渝東南民族教育的一面旗幟
——重慶市石柱民族中學(xué)以民族教育特色促學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

學(xué)生身著民族服裝跳起土家擺手操

學(xué)生參加全國第八屆民運會獲得一金一銀
　　在重慶東南部的民族聚居地區(qū)，有一個近年來連續(xù)榮獲“重慶市十佳特色文化校園”和“中國藝術(shù)教育特色中學(xué)”等殊榮的中學(xué)，這便是被多家媒體譽(yù)為渝東南“民族教育的一面旗幟”的重慶市石柱民族中學(xué)。
　　作為渝東南民族地區(qū)第一所寄宿制高完中，石柱民族中學(xué)是如何高摯重慶民族教育旗幟，如何在民族教育特色方面不斷獲得重慶市和國家相關(guān)部門的肯定？帶著這些疑問，近日，筆者來到重慶市石柱土家族自治縣，對石柱民族中學(xué)的民族教育特色作了了解。
　　挖掘民族傳統(tǒng)文化，打造民族特色教育
　　3月29日上午，正是星期六，剛走進(jìn)石柱民族中學(xué)校園，就看到操場上不少學(xué)生正在鍛煉。讓筆者感到十分驚奇的是，除了籃球、排球、乒乓球等其他學(xué)?？梢钥吹降腻憻拑?nèi)容外，還有不少學(xué)生身著傳統(tǒng)的土家民族服裝，玩著一些筆者從沒見過的球類。
　　“這是土家竹鈴球，這是土家天地球，這是……”陪同的校長馬文平介紹說，“都是我們土家人傳統(tǒng)的運動項目，也是我們打造民族教育特色的一大體現(xiàn)?！?
　　據(jù)了解，近年來，石柱民族中學(xué)始終秉承“不求人人升學(xué)，但求個個成才”的辦學(xué)理念，全面實施綜合素質(zhì)教育，結(jié)合本地實際，充分挖掘民族傳統(tǒng)文化，著力培養(yǎng)學(xué)生的運動技能、藝術(shù)素養(yǎng)和科技能力，充分發(fā)展學(xué)生的個性和特長，打造民族教育特色。
　　幾年來，學(xué)校開發(fā)了具有民族特色的校本課程，先后編印了《石柱歷史》、《石柱，我的家鄉(xiāng)》、《土家簡明知識讀本》等鄉(xiāng)土教材，提供給學(xué)生選修，讓學(xué)生學(xué)習(xí)石柱土家歷史文化，增加了解，增強(qiáng)自信。
　　與此同時，學(xué)校精心挖掘民族傳統(tǒng)體育運動，向?qū)W生推薦民族特色藝術(shù)項目。幾年來，學(xué)校先后整理推出了土家竹鈴球、土家天地球、高腳馬、竹竿舞、白桿鉤環(huán)槍、金猴棍法、土家擺手操、舞龍、舞獅、板凳龍、花樣跳繩、土家擺手舞、相聚擺手堂、薅秧舞等課程，并將經(jīng)典民歌《太陽出來喜洋洋》和全國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、唐代巴渝“竹枝詞”“后裔”——石柱“土家啰兒調(diào)”等傳統(tǒng)藝術(shù)納入學(xué)生選修課程。
　　“此外，該校還制定了《民族中學(xué)校學(xué)生科技能力提升計劃》，培養(yǎng)學(xué)生‘勇于探索、敢于創(chuàng)新’的精神?！瘪R文平介紹說，“通過這幾大舉措，我們?yōu)榇蛟烀褡褰逃厣於藞詫嵒A(chǔ)。”
　　開展民族特色活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
　　在編印鄉(xiāng)土教材、挖掘整理民族傳統(tǒng)體育運動和民族傳統(tǒng)藝術(shù)項目后，石柱民族中學(xué)將其納入民族教育的主要內(nèi)容，通過學(xué)生的參與，促進(jìn)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)，讓民族教育特色真正落到實處，取得實效。
　　3月31日下午放學(xué)后，高2016級1班的學(xué)生楊雷便會和同學(xué)來到操場上，開始練習(xí)土家擺手舞。盡管作為一名高一學(xué)生，楊雷入校剛剛半年，但隨著悠揚樂曲的起伏，他和大家手舞足蹈，舞姿優(yōu)雅，如云流水，讓圍觀的學(xué)生情不自禁地鼓掌叫好：“擺手舞班，再來一個！”
　　楊雷是一名漢族學(xué)生，之所以有這么嫻熟的土家擺手舞技術(shù)，得益于學(xué)校建立的班級特色活動制度。近年來，石柱民族中學(xué)以班級為單位確定特色班級，由班級學(xué)生根據(jù)興趣愛好集體申報特色活動項目，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中相互交流，共同進(jìn)步。
　　為幫助學(xué)生盡快掌握技巧，學(xué)校還采取“二對一”輔導(dǎo)制，即一個特色班級在開展特色教育時，必須有兩名教師在現(xiàn)場進(jìn)行輔導(dǎo)，一名為專項輔導(dǎo)教師，另外一名為班主任。根據(jù)所選擇的特色項目內(nèi)容和班級學(xué)生情況，按照學(xué)生水平進(jìn)行分層、分角色地教學(xué)，使每個學(xué)生能夠基本掌握該項目的基本技能和技巧，達(dá)到鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的能力。
　　經(jīng)過這種有的放矢的輔導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生們很快掌握了所在班級申報的項目表演技巧，諸如“竹鈴球班”、“天地球班”、“高腳馬班”、“板凳龍班”、“啰兒調(diào)班”之類的特色班級應(yīng)運而生。
　　“我們班有不少同學(xué)是土家族，能跳擺手舞，加上有老師的專門輔導(dǎo)，我很快便學(xué)會了?！睏罾赘吲d地說。
　　特別難能可貴的是，石柱民族中學(xué)還秉承“抓過程，重評價，促發(fā)展”的基本思想，立足校情，制定了《民族中學(xué)民族學(xué)生特色項目活動綜合素質(zhì)評價表》，把民族教育特色綜合素質(zhì)評價過程化，在民族教育中形成了一套完整的教學(xué)評價體系。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中，學(xué)校始終堅持走應(yīng)用性、民族性、創(chuàng)新性、輻射性的特色教育之路，對學(xué)生在民族教育中展示出來的綜合素質(zhì)進(jìn)行合理評價，從而促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)了教師和學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)了民族教育的發(fā)展。
　　構(gòu)建特色教育校園，素質(zhì)教育成果喜人
　　近年來，石柱民族中學(xué)以民族特色為龍頭，堅持特色譽(yù)校，積極構(gòu)建民族特色的校園文化，力求教學(xué)科研和體育藝術(shù)均衡發(fā)展，每年組織學(xué)生開展校園文化節(jié)和科技節(jié)，全力為學(xué)生走出校園提供物質(zhì)服務(wù)保障，為學(xué)生展示才華提供良好平臺，一大批學(xué)生除了在學(xué)校展示才能外，還紛紛走出校園，參加縣、市甚至全國比賽并勇奪佳績，使全校特色教育一片流光溢彩、光艷照人。
　　在第六屆、第八屆、第九屆全國少數(shù)民族運動會中，學(xué)校開展的民族傳統(tǒng)體育項目《土家竹鈴球》、《天地球》等共計榮獲三金二銀三銅的優(yōu)異成績。學(xué)校編排的《薅秧舞》、《土家擺手舞》等民族舞蹈，在中央電視臺《正大綜藝》欄目受到專題介紹，在全國引起了較大反響；校舞蹈隊自己創(chuàng)編精品節(jié)目每年參加石柱縣春節(jié)聯(lián)歡晚會演出，校合唱隊土家民歌《啰兒調(diào)》獲得全縣藝術(shù)展演一等獎。學(xué)校田徑隊多次代表石柱縣參加重慶市中學(xué)生田徑運動會和田徑錦標(biāo)賽，榮獲縣組團(tuán)體第三名，有6人次榮獲國家二級運動員稱號。
　　在重慶市第一、二屆中小學(xué)生科技節(jié)上，民族中學(xué)學(xué)生分別獲得 “小制作” 高中組一等獎、三等獎。其中，“小制作” 高中組一等獎獲得者周湖軍同學(xué)還獲得了“科技小能手”的稱號。憑借豐富的民族特色經(jīng)驗，學(xué)校先后榮獲“重慶市十佳特色文化校園”、“2012中國藝術(shù)教育特色中學(xué)”等榮譽(yù)稱號。
　　民族特色教育在全校師生中的不斷推廣普及，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)了學(xué)生身體健康成長，也推動了學(xué)校高考體育成績的逐年上升，實現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。2013年，全校體育高考80分以上人數(shù)達(dá)15人，其中90分以上達(dá)5人，學(xué)生姚磊以95分的成績榮獲全縣第一名，創(chuàng)下了學(xué)校歷史記錄。
　　近三年來，在特色教育的助推下，學(xué)校共為高等院校輸送藝體本科?？粕?00余人，有5名學(xué)生榮獲國家二、三級運動員稱號。石柱民族中學(xué)的特色教育，已經(jīng)為學(xué)校贏得了前所未有的榮譽(yù)，為學(xué)校增了光，添了彩。
　　面對石柱民族中學(xué)的民族特色教育實力，我們有理由充分相信，在綜合素質(zhì)教育全面推廣的今天，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，石柱民族中學(xué)這面渝東南民族教育的旗幟，一定會越來越鮮艷奪目，一定會擁有越來越美好的燦爛明天！