網(wǎng)站主界面截圖

掃描進(jìn)入“中國(guó)教師APP創(chuàng)新工廠”
　　9月23日，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的在線教育服務(wù)商大視野教育集團(tuán)正式發(fā)布了可免費(fèi)使用的“中國(guó)教師APP創(chuàng)新工廠”。它是目前全國(guó)唯一的教育APP應(yīng)用市場(chǎng)和教育APP制作推廣自助平臺(tái)，將為廣大教師免費(fèi)提供教育APP制作、教育APP推廣、教育APP內(nèi)容管理的一站式服務(wù)。該平臺(tái)部署于云端服務(wù)器，教師、教育機(jī)構(gòu)或個(gè)人在平臺(tái)注冊(cè)后，均可直接通過(guò)Web入口，在后臺(tái)創(chuàng)建、發(fā)布及管理屬于自己的原創(chuàng)教育App。
　　由新媒體聯(lián)盟(NMC)與美國(guó)高校教育信息化協(xié)會(huì)(ELI)聯(lián)合發(fā)布的《2015年地平線報(bào)告：K12版》顯示，隨著學(xué)生越來(lái)越成為教育資源積極的生產(chǎn)者和傳播者，教師也在不斷變成創(chuàng)造者，比如利用教學(xué)APP制作剪輯教學(xué)視頻等，只有教師越來(lái)越熟練運(yùn)用媒體，才能為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。隨著市場(chǎng)上的多媒體課件分享平臺(tái)成立，為教師提供了教學(xué)課件成果展示平臺(tái)。但受限于技術(shù)等條件，教師作品仍以視頻和PPT為主，難有創(chuàng)新突破，“中國(guó)教師APP創(chuàng)新工廠”可以完美解決這個(gè)問(wèn)題。
　　只需三步就能完成一個(gè)APP制作
　　“APP教育工坊”是為有創(chuàng)新思想的教師群體開辟的一方造夢(mèng)空間。它具有操作方法簡(jiǎn)單輕便的特點(diǎn)，應(yīng)用者只需三步，即可免費(fèi)制作和生成一個(gè)內(nèi)容豐富的APP產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播、教學(xué)成果的展示和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。
　　“APP教育工坊”后臺(tái)提供豐富的模板工具和強(qiáng)大的擴(kuò)展性工具。有多種主題風(fēng)格與界面風(fēng)格，任由用戶挑選；圖文視聽隨心發(fā)布，用戶可以發(fā)揮想象，豐富自己的APP內(nèi)容；通過(guò)分享、評(píng)論、投票、反饋、收藏等功能插件，可以讓APP更加貼合用戶需求，使制作者與用戶形成有效互動(dòng)。
　　匯集全國(guó)名師優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
　　“APP教育工坊”內(nèi)容豐富，為學(xué)生用戶提供多中同步學(xué)習(xí)資源。APP內(nèi)容全面覆蓋K12教育全學(xué)科各種版本教材，按照用戶的使用習(xí)慣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多維度整理，供廣大用戶下載使用。通過(guò)“APP教育工坊”這個(gè)平臺(tái)，老師們可以輕松地將自己的教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)、方法上傳到專屬于自己的教育APP上，通過(guò)不斷地更新維護(hù)來(lái)分享優(yōu)質(zhì)教育資源。
　　此外，大視野教育集團(tuán)還會(huì)請(qǐng)一些名師駐站，幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)APP，分享教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、成果，立志于打造一個(gè)“人人教，人人學(xué)”的教育資源互動(dòng)分享平臺(tái)。通過(guò)“APP教育工坊”，讓老師們的教學(xué)成果享譽(yù)全國(guó)，幾何式傳播，讓更多人受益，讓學(xué)生在任何時(shí)間都能享受到您在身邊的教學(xué)輔導(dǎo)。
　　讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教師享受優(yōu)質(zhì)教育資源
　　信息渠道不暢，讓一些農(nóng)村中小學(xué)教師在長(zhǎng)年的教學(xué)過(guò)程中，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀。落后的辦學(xué)條件，使得教師失去了改革與創(chuàng)新的平臺(tái)與意識(shí)，教師素質(zhì)的提高受到了硬件的制約。正是基于以上種種原因，農(nóng)村中小學(xué)教師幾乎沒有機(jī)會(huì)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽課學(xué)習(xí)，無(wú)法獲得最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教師獲取的知識(shí)依舊是書本，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　通過(guò)“APP教育工坊”可以很好的解決這一問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智能手機(jī)和電腦在農(nóng)村比較普及，農(nóng)村教師只要有這兩樣就可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，享受到優(yōu)質(zhì)的城市教育資源，從而大力推進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。通過(guò)一線教師使用后的反饋，技術(shù)人員還會(huì)根據(jù)使用情況進(jìn)行相應(yīng)的修改完善，為老師們提供更好的服務(wù)。（劉繼源）

應(yīng)用市場(chǎng)界面可按關(guān)鍵字搜索

應(yīng)用創(chuàng)建界面

主題有多種模板任意搭配

用戶應(yīng)用管理界面

用戶應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析界面