近日，來自甘肅蘭州第一中學(xué)的740余名師生分批前往滬蘇寧、滬杭紹、江南、成都、武漢等地，進(jìn)行了“吳越文化”、“荊楚文化”、“巴蜀文化”主題研學(xué)之旅。他們踏訪繁華的上海、南京，在車水馬龍的夜景中品味百年滄桑歷史，在莊嚴(yán)肅穆的歷史前思考未來自信自強(qiáng)之道；他們行走杭州、暢玩迪士尼，在詩意自然中體悟人文風(fēng)華，在童夢(mèng)樂園中學(xué)習(xí)創(chuàng)造之美；他們漫步煙雨江南，貢院中的沉思鋪排中國教育的發(fā)展前行；他們駐足成都，在巴蜀文化中沉醉，了解3000年間一座城市的變與不變；他們深入荊楚大地，探尋這個(gè)城市厚重的足跡……據(jù)悉，此次行走的課堂由蘭州第一中學(xué)和國內(nèi)研學(xué)教育專業(yè)機(jī)世紀(jì)明德共同組織，根據(jù)目的地的資源優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生不同的興趣愛好等，以行前、行中、行后的貫通式培養(yǎng)，主題任務(wù)制、線上線下實(shí)踐課堂、成果展示的創(chuàng)新式活動(dòng)，深化校內(nèi)校外教育的有機(jī)融合，為孩子們提供一個(gè)更為廣闊和自由的空間，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)覺潛能，在面對(duì)真實(shí)情境時(shí)獲得自主實(shí)踐、自我實(shí)現(xiàn)的生命體驗(yàn)及情感共鳴，這亦是學(xué)校“弘毅”育人理念的一個(gè)集中體現(xiàn)。
世紀(jì)明德研學(xué)營·蘭州一中的學(xué)生們快樂去研學(xué)
研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心，要想使得學(xué)生獲得最大化收益，就要聚焦核心素養(yǎng)的落地，這也將是人才成長(zhǎng)的前提和關(guān)鍵。基于三大文化主題，世紀(jì)明德與學(xué)校就課程的構(gòu)建原則、實(shí)施框架、組織方式、評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行充分溝通、交流，融合傳統(tǒng)文化體悟、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、關(guān)鍵能力養(yǎng)成等，通過定制的研學(xué)課程手冊(cè)、研學(xué)任務(wù)、研學(xué)APP層層強(qiáng)化實(shí)踐、體驗(yàn)元素，客觀記錄孩子們的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，讓孩子們做到研有所得，學(xué)有所獲，行有所示，思有所成。
“大學(xué)生活是自由的，是充滿希望的。不久的將來，我們將會(huì)步入大學(xué)生活。雖然我的目標(biāo)并不是上海交通大學(xué)，但我仍然為它的歷史和美麗而深深震撼。從高中到大學(xué)，是希望的三年，也是辛苦的三年，每個(gè)人都為了自己而搏出一個(gè)未來，大學(xué)生活將會(huì)在我們的努力中而到來。大學(xué)是一個(gè)跳板，也是承載我們希望的地方，我們要以此為起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)的，展開我們另一段人生。大學(xué)生活離我們很遠(yuǎn)，但也很近。從現(xiàn)在開始為此而努力，我們會(huì)在大學(xué)以后擁有一段精彩的人生。”進(jìn)行滬杭紹深度研學(xué)的小營員武子雄表示。
幾天的研學(xué)課程，引導(dǎo)孩子們?nèi)谌胱匀弧⑷谌肷鐣?huì)、融入自我，發(fā)現(xiàn)更好的自己。小營員武子雄還寫到：“作為一個(gè)高中生，經(jīng)典應(yīng)該是我們每一個(gè)人都必備的知識(shí)。我們應(yīng)該傳承自己的文化和文化底蘊(yùn)，我們應(yīng)該弘揚(yáng)社會(huì)主義精神。而經(jīng)典正是我國社會(huì)主義精神的載體，我們應(yīng)該讀經(jīng)典，讀名著，傳承自己的文化，讓中華民族的精神，通過名著、通過我們代代相傳。薪火相傳，不是一句空話，應(yīng)該每個(gè)人都做到！”?
世紀(jì)明德滬杭紹研學(xué)營·孩子們認(rèn)真研讀課程手冊(cè)
世界是孩子的書本，世紀(jì)明德注重以教育的眼光去立體建構(gòu)研學(xué)旅行的價(jià)值體系、理論體系、實(shí)踐體系，關(guān)注研學(xué)過程中孩子的變化與成長(zhǎng)，課程的生長(zhǎng)與發(fā)展，導(dǎo)師的陪伴與引導(dǎo)。此次滬蘇寧研學(xué)營的小營員張?jiān)姮幐袊@，“滬蘇寧的期待在南京，偏偏南京撞上清明，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，在這江南，一如既往。雨中漫步，也算是難得的體驗(yàn)！”
世紀(jì)明德武漢三峽研學(xué)營·孩子們親臨三峽大壩，俯瞰壯闊美景
在教育百花齊放的新時(shí)代，世紀(jì)明德關(guān)注教育的多元形式與獨(dú)特價(jià)值，為不同的教育風(fēng)景歡呼，致力于讓每個(gè)孩子至少有一次研學(xué)經(jīng)歷。同時(shí)依托“研學(xué)教育共同體“、“研學(xué)智庫”、“千導(dǎo)計(jì)劃”、研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽等，通過區(qū)域交流、課題研究、落地推介、教材編寫、研學(xué)導(dǎo)師專職培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化等多種形式，聯(lián)動(dòng)全國研學(xué)教育資源，培育研學(xué)教育中堅(jiān)力量，世紀(jì)明德旨在聯(lián)動(dòng)全國研學(xué)教育資源，培育研學(xué)教育中堅(jiān)力量，推動(dòng)研學(xué)旅行在國內(nèi)的內(nèi)涵化、創(chuàng)新化、品質(zhì)化為整個(gè)素質(zhì)教育領(lǐng)域建立塑造一種標(biāo)準(zhǔn)，一種理想，推動(dòng)素質(zhì)教育在我國的最終實(shí)現(xiàn)。（阮萱）
