4月23日，“百萬(wàn)英才匯南粵”N城聯(lián)動(dòng)春季招聘活動(dòng)（西安站）現(xiàn)場(chǎng)，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)段欣怡、郝琪、王夢(mèng)玥、姚依萍4名大三學(xué)生，向正在巡館的廣東省副省長(zhǎng)遞上簡(jiǎn)歷，希望找到實(shí)習(xí)崗位。她們憑借自信的自我展示，現(xiàn)場(chǎng)收獲4家企業(yè)拋出的“橄欖枝”。

專(zhuān)業(yè)筑基素養(yǎng)賦能 學(xué)子自信展鋒芒

這4位大三學(xué)生之所以敢于在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)毛遂自薦，其底氣源于自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和全面的綜合實(shí)力。據(jù)悉，這4位學(xué)生均來(lái)自管理學(xué)院大數(shù)據(jù)2201班，其中3人來(lái)自同一宿舍。參會(huì)的段欣怡是班級(jí)班長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，多次參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)科競(jìng)賽、校園文化活動(dòng)中經(jīng)常能看到她的身影，已斬獲十余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。段欣怡經(jīng)常組團(tuán)“打副本”“拉”著舍友積極參與課堂互動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，“拽”著舍友們一起加入學(xué)生組織，“揪”著同學(xué)們參加“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”、參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“帶”著兩個(gè)室友一起前往內(nèi)蒙古實(shí)習(xí)……

無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還是實(shí)習(xí)比賽，段欣怡和伙伴們總能輕松應(yīng)對(duì)。正是這種前期專(zhuān)業(yè)上的探索鉆研和實(shí)踐中的積累提升，讓她們?cè)诿鎸?duì)廣東省副省長(zhǎng)時(shí)，也能夠勇敢自信地遞上簡(jiǎn)歷、闡述自己的求職意向，展現(xiàn)出西財(cái)大管院學(xué)子過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)和良好的精神風(fēng)貌。

段欣怡談到，正是由于學(xué)校前期組織的大學(xué)生職業(yè)生涯體驗(yàn)周、開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓她有了十分清晰明確的職業(yè)目標(biāo)；學(xué)院開(kāi)展的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、生涯規(guī)劃班會(huì)以及簡(jiǎn)歷指導(dǎo)和比賽，也讓她明白了在求職道路上“快人一步”的重要性，加之就業(yè)中心組織“求職大巴車(chē)”接送大家，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，她們當(dāng)然要全力去爭(zhēng)取，求職結(jié)果也令她們非常高興。

規(guī)劃引領(lǐng)服務(wù)護(hù)航 就業(yè)指導(dǎo)顯成效

此次學(xué)生的“硬核”自薦，離不開(kāi)管理學(xué)院“一站式”全鏈條職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)院立足學(xué)生發(fā)展需要，通過(guò)精準(zhǔn)導(dǎo)航、硬核賦能、實(shí)戰(zhàn)練兵形成四大特色舉措，幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中搶占先機(jī)。

一是打造“生涯教育+”品牌矩陣。從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，學(xué)院為每一名新生安排專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)新生入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座、認(rèn)知實(shí)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的興趣、性格、能力和價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)前景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)依托學(xué)校生涯規(guī)劃體驗(yàn)周，組織開(kāi)展學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、生涯規(guī)劃班會(huì)及團(tuán)輔活動(dòng)，制定個(gè)性化生涯規(guī)劃方案，實(shí)現(xiàn)全方位分類(lèi)分層精準(zhǔn)指導(dǎo)。

二是實(shí)施“朋輩引領(lǐng)+”護(hù)航行動(dòng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽、成圖大賽等專(zhuān)業(yè)類(lèi)比賽、求職大賽、簡(jiǎn)歷大賽等活動(dòng)，以及開(kāi)展考研就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、考研動(dòng)員會(huì)、就業(yè)政策講解會(huì)、考研動(dòng)員及慰問(wèn)大會(huì)、配備考研就業(yè)一對(duì)一專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師等舉措，不斷增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)者、校友返校等，開(kāi)展“行業(yè)前沿+”主題報(bào)告會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，傳授求職技巧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)與幫扶。

三是搭建“校政企融通+”實(shí)踐育人橋梁。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展定制“企業(yè)課堂”實(shí)踐課程等深度合作。依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)月、寒暑期社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展直播賦能、固廢回收調(diào)研、生態(tài)科普等活動(dòng)，夯實(shí)“社會(huì)調(diào)查+思政教育”實(shí)踐育人品牌。年均聯(lián)動(dòng)40余家校友企業(yè)開(kāi)展宣講會(huì)、招聘會(huì)，建立實(shí)習(xí)就業(yè)直通車(chē)，分批次組織學(xué)生赴西安、內(nèi)蒙古、江蘇等地開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，構(gòu)建“產(chǎn)教融合—崗位實(shí)踐—能力轉(zhuǎn)化”閉環(huán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校政企協(xié)同育人。

四是構(gòu)建“數(shù)智賦能+”服務(wù)中樞。學(xué)生通過(guò)學(xué)校AI簡(jiǎn)歷優(yōu)化、AI面試間等智慧場(chǎng)景，可實(shí)現(xiàn)崗位匹配。學(xué)院通過(guò)整合行業(yè)趨勢(shì)、崗位需求、校友數(shù)據(jù)，利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布各類(lèi)招聘信息、實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)政策，構(gòu)建“指尖上的生涯服務(wù)站”，為學(xué)生提供豐富的就業(yè)資源，幫助學(xué)生提升求職技能，增強(qiáng)就業(yè)信心。正是學(xué)院全方位、多層次、全鏈條的規(guī)劃與服務(wù)體系，讓大三學(xué)生在招聘會(huì)上能夠做到心中有數(shù)、應(yīng)對(duì)自如。

管理育人潤(rùn)物無(wú)聲 學(xué)院培育棟梁材

學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的管理理念，將育人工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

在學(xué)院的管理體系中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)院為學(xué)生提供展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。同時(shí)，學(xué)院還注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，更要有高尚的道德情操和育人情懷，以身作則、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

此次大三學(xué)生主動(dòng)自薦并收獲實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的生動(dòng)案例，是學(xué)院管理育人成果的一個(gè)縮影。它充分展現(xiàn)了學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的正確方向和有效舉措，也為學(xué)院今后的人才培養(yǎng)工作注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

學(xué)院將深耕人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)田，以數(shù)智化賦能職業(yè)發(fā)展全鏈條，用更開(kāi)放的產(chǎn)教融合平臺(tái)、更精準(zhǔn)的生涯導(dǎo)航體系、更溫暖的成長(zhǎng)陪伴機(jī)制，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長(zhǎng)平臺(tái)，助力更多學(xué)子在人生的舞臺(tái)上綻放光彩，為社會(huì)輸送更多德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型創(chuàng)新人才。