在廣西南寧市青秀區(qū)，一場(chǎng)靜水深流的教研革命正依托數(shù)字技術(shù)蓬勃展開：城市名師輕點(diǎn)“鼠標(biāo)”，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師“云端”共備一節(jié)課；城市學(xué)校通過(guò)5G直播技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)時(shí)同步傳輸至鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；AI系統(tǒng)精準(zhǔn)捕捉課堂細(xì)節(jié)，為教師教學(xué)改進(jìn)提供“循證”支持……這便是廣西南寧市青秀區(qū)構(gòu)建的“數(shù)字化教研共同體”的生動(dòng)詮釋，是信息化創(chuàng)新應(yīng)用的典型場(chǎng)景。

“傳統(tǒng)教研受制于時(shí)空，資源分散、城鄉(xiāng)差異大，教師數(shù)字化能力也亟待提升?！鼻嘈銋^(qū)教育局教研室主任李雪貞道出改革初衷。為此，該區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建“同備·同排·同上”的“三同”區(qū)域教研模式，以數(shù)字化打通教育均衡“最后一公里”。

“同備”聚智。依托“青秀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化融合平臺(tái)”，城鄉(xiāng)教師跨校組建云端教研團(tuán)隊(duì)。主備人發(fā)起主題招募，學(xué)科專家全程指導(dǎo)，年均形成150余個(gè)教研共同體，沉淀優(yōu)質(zhì)課例2300余課時(shí)。“研磨一節(jié)課，城鄉(xiāng)教師可實(shí)時(shí)共享課件、修改標(biāo)注，教學(xué)反思頻次提升300%?！眳⑴c實(shí)踐的伶俐鎮(zhèn)中心校教師胡嬋深有感觸。

“同排”共享。創(chuàng)新“雙師協(xié)同課堂”，由1位城市名師（云端主講師）+1位鄉(xiāng)村教師（情境引導(dǎo)師）+N名城鄉(xiāng)學(xué)生組成“1+1+N”教學(xué)聯(lián)盟，有效地依托城市名師確保理論深度，又通過(guò)鄉(xiāng)村教師本土化實(shí)踐激活課堂，最終以城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)生成跨區(qū)域?qū)W習(xí)共同體。近年來(lái)，城區(qū)年均開展雙師課460節(jié)，覆蓋32所鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)生優(yōu)質(zhì)課程接觸率從41%躍升至89%，鄉(xiāng)村教師數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)能力合格率提升78%。

“同上”共進(jìn)。借助“1個(gè)城區(qū)總控中心+10個(gè)學(xué)區(qū)樞紐+N間智慧教室”的智能教育網(wǎng)絡(luò)，城鄉(xiāng)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“同上一堂課”。2024年累計(jì)開展跨校直播課3800余節(jié)，惠及師生12萬(wàn)人次?！俺青l(xiāng)孩子同屏互動(dòng)，共享名師點(diǎn)撥，地理隔閡在數(shù)字空間消弭?！币晃粎⑴c直播教學(xué)的老師表示。配套的“四層三維”（教學(xué)、管理、資源、文化）保障機(jī)制，確保了教育幫扶的長(zhǎng)效性。

走進(jìn)民樂路小學(xué)、濱湖路小學(xué)等學(xué)校的“AI課堂智能”實(shí)驗(yàn)室，科技感撲面而來(lái)。系統(tǒng)基于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)兩大維度，28個(gè)觀察點(diǎn)，自動(dòng)捕捉師生行為，即時(shí)生成萬(wàn)字分析報(bào)告?！斑^(guò)去評(píng)課靠經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在靠證據(jù)?！泵駱仿沸W(xué)副校長(zhǎng)李雨桐介紹，該校已形成“循證教研四步曲”：數(shù)據(jù)診斷問(wèn)題→AI精準(zhǔn)定位→回溯迭代→生成教師成長(zhǎng)畫像。

濱湖路小學(xué)語(yǔ)文教師徐晨晨的經(jīng)歷是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的生動(dòng)注腳。在準(zhǔn)備一節(jié)自治區(qū)公開課時(shí)，AI分析顯示其課堂高階認(rèn)知問(wèn)題占比僅24.4%。教研團(tuán)隊(duì)據(jù)此聚焦語(yǔ)文要素，調(diào)整提問(wèn)策略，在后續(xù)試教中成功將該比例提升至42.86%?！凹夹g(shù)提供精準(zhǔn)診斷，團(tuán)隊(duì)智慧則確保改進(jìn)方向符合教學(xué)本質(zhì)，讓教研有的放矢?！毙斐砍空f(shuō)。

目前，該區(qū)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)精準(zhǔn)變革，利用AI系統(tǒng)開展課例研究累計(jì)達(dá)324節(jié)。

一份AI生成的PTA教學(xué)分析報(bào)告曾讓南寧市民樂路小學(xué)教師吳意松警醒：課堂探究教學(xué)環(huán)節(jié)為0秒，學(xué)生停留在機(jī)械模仿。改進(jìn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生多策略解題，探究環(huán)節(jié)顯著增至10多分鐘，學(xué)生思維深度得到有效激發(fā)。

“AI讓課堂評(píng)價(jià)從主觀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向客觀實(shí)證?！苯萄惺邑?fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，系統(tǒng)生成的S-T分析、教學(xué)對(duì)話分析、教學(xué)軌跡圖等多維度數(shù)據(jù)，正推動(dòng)區(qū)域教研實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)→循證→優(yōu)化”的科學(xué)閉環(huán)。

這場(chǎng)數(shù)字化變革碩果頗豐：青秀區(qū)入選全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、第一批廣西基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，4所小學(xué)成為自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校。

教研室負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將持續(xù)深化AI與學(xué)科教學(xué)融合，探索構(gòu)建教師數(shù)字畫像系統(tǒng)，“讓數(shù)字技術(shù)不僅賦能教師‘教得好’，更能精準(zhǔn)護(hù)航每一位學(xué)生‘學(xué)得透’，繪就城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的‘同心圓’”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 李雪貞）