中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 趙偉燁 張宗營 王楠）“導師常常告誡我們，要不忘強農(nóng)興農(nóng)初心、牢記鄉(xiāng)村振興使命，努力將‘創(chuàng)新果’轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的‘致富果’，讓中國人吃上更優(yōu)質(zhì)的水果。”近日，中國國際大學生創(chuàng)新大賽全國總決賽青年紅色筑夢之旅賽道金獎項目《新蘋契合——馴化新品種撐起致富傘》團隊負責人鄒琦博士的話，道出了山東農(nóng)業(yè)大學的育人初心。

山東農(nóng)大依托國家蘋果工程技術(shù)研究中心和果樹學國家重點學科等國家級平臺，歷經(jīng)20余年的探索，創(chuàng)建了以“從產(chǎn)業(yè)中來，再回到產(chǎn)業(yè)中去”的“五個堅持”研究生產(chǎn)業(yè)課題體系為核心、以研究生前沿課程體系和多元化評價體系為保障的園藝高層次人才培養(yǎng)新模式。 

堅持將產(chǎn)業(yè)問題作為研究生“課題”，破解論文選題與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的困境。“通過對近20年研究生論文的研究熱點數(shù)據(jù)分析，顯示出研究生論文在選題方面?zhèn)戎鼗A(chǔ)研究，呈現(xiàn)出論文選題不‘接地氣’的問題，論文選題與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求契合度不夠?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責人表示，為此，山東農(nóng)大鼓勵研究生結(jié)合導師研究方向，從產(chǎn)業(yè)問題中提煉科學問題，并依托學校開展的大調(diào)研活動和鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)等工作，組織研究生深入園藝主產(chǎn)區(qū)開展調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題和發(fā)展需求，進而總結(jié)凝練產(chǎn)業(yè)背后的科學問題，以此申請國家自然科學基金重點、優(yōu)青等，作為研究生課題。

如何堅持以科研促教學？“把科研資源轉(zhuǎn)化為研究生的‘試材’和本科生的‘教材’?！边@句話在山東農(nóng)大廣為流傳。一直以來，學校堅持“教學科研并重，以科研促教學”的理念，創(chuàng)建了園藝學科研究生“能進、能看、能學、能做”的校內(nèi)外教學科研基地，以及基層科技人員和廣大果農(nóng)“能進、能看、能學”的新品種、新技術(shù)示范基地。同時，將保存的新品種、新種質(zhì)、新品系等各類科研資源轉(zhuǎn)化為研究生“試材”。 

在堅持理論與技術(shù)創(chuàng)新并重方面，學校緊扣國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，指導研究生聚焦國際科技前沿，圍繞“卡脖子”技術(shù)難題，開展學術(shù)研究和理論創(chuàng)新。特別是在高水平學術(shù)論文發(fā)表前，首先根據(jù)發(fā)明專利申報的新穎性要求，依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)申報發(fā)明專利，把理論成果轉(zhuǎn)化為能解決產(chǎn)業(yè)問題的發(fā)明專利技術(shù)。

堅持“本碩博”三位一體，全面提升研究生綜合素質(zhì)。“學校鼓勵研究生作為團隊負責人，帶領(lǐng)本科生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，既夯實了學生專業(yè)知識，也全面提升了團隊意識及合作精神?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責人表示，山東農(nóng)大充分發(fā)揮研究生深厚的學術(shù)功底和豐富的科研經(jīng)驗，通過博士生指導碩士生、碩士生指導本科生的方式，實現(xiàn)了園藝學科各學歷層次間的有效銜接與協(xié)同發(fā)展，確保他們在科研實踐中能夠熟練運用各種實驗方法和技巧。

堅持科產(chǎn)教融合，搭建研究生服務(wù)產(chǎn)業(yè)新橋梁。山東農(nóng)大鼓勵園藝學科研究生“從產(chǎn)業(yè)中來，再回到產(chǎn)業(yè)中去”，指導研究生把產(chǎn)業(yè)問題背后的科學問題作為研究課題，發(fā)表高水平學術(shù)論文、把理論成果轉(zhuǎn)化為解決產(chǎn)業(yè)問題的發(fā)明專利技術(shù)。學校通過集成示范和技術(shù)培訓的方式，讓園藝學科研究生把新技術(shù)、新理念傳授給農(nóng)民，同時積極引導研究生把復雜的理論和技術(shù)成果簡單化，撰寫農(nóng)民和基層農(nóng)技人員看得懂、記得住、用得上的科普文章。