黎靜華，廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，英國(guó)工程技術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)士，曾于2014年前往丹麥奧爾堡大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與訪問(wèn)。兼任中國(guó)女科技工作者協(xié)會(huì)理事、廣西青年科技工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要從事新能源并網(wǎng)技術(shù)研究，主持或參與國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表SCI、EI論文百余篇，出版專著5部，獲國(guó)家發(fā)明專利28項(xiàng)、軟件著作權(quán)10項(xiàng)，成果獲廣西青年科技杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中國(guó)電力科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以及湖北省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。榮獲第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、廣西一等獎(jiǎng)，教學(xué)成果榮獲廣西壯族自治區(qū)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。先后榮獲全國(guó)寶鋼優(yōu)秀教師、廣西首批勤廉先進(jìn)個(gè)人、廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆V西三八紅旗手及自治區(qū)模范教師等榮譽(yù)。

“科研不容半點(diǎn)馬虎，正如電力不容半秒閃斷?！?/p>

10年前，黎靜華這位廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院的教授，從風(fēng)電王國(guó)丹麥求學(xué)歸來(lái)，一頭扎進(jìn)家鄉(xiāng)的新能源戰(zhàn)場(chǎng)。她帶回的不僅是國(guó)際前沿技術(shù)，更有一套“把論文寫在八桂大地上，把本事教進(jìn)學(xué)生心坎里”的育人經(jīng)。

問(wèn)道丹麥風(fēng)電“真經(jīng)” 

黎靜華的科研之路，始終與時(shí)代脈搏緊密相連。

2010年前后，中國(guó)新能源規(guī)?；l(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵轉(zhuǎn)型階段，風(fēng)電裝機(jī)容量一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)翻番增長(zhǎng)，能源結(jié)構(gòu)開始了實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。然而，高速發(fā)展背后也隱藏著巨大挑戰(zhàn)。這時(shí)，正在華中科技大學(xué)開展博士后研究的黎靜華有幸參與到國(guó)家“863”“973”等重大項(xiàng)目，在模擬大規(guī)模新能源并網(wǎng)對(duì)電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的影響時(shí)，她深切感受到消納的困境：“棄風(fēng)棄光”比例較高，暴露出系統(tǒng)靈活調(diào)節(jié)能力不足、跨省消納機(jī)制遇到瓶頸。國(guó)內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)匱乏，讓她常常思考：國(guó)際前沿是如何破解這些難題的？

這個(gè)疑問(wèn)，在2013年的一個(gè)深秋得到了解答。在一次國(guó)際會(huì)議上，丹麥風(fēng)電發(fā)展的成就如同一道強(qiáng)光，照亮了她的思路。專家介紹，這個(gè)北歐國(guó)家僅憑風(fēng)電就滿足了全國(guó)近40%的電力需求，穩(wěn)居全球首位。黎靜華當(dāng)時(shí)就萌生了前往丹麥研習(xí)風(fēng)電并網(wǎng)控制技術(shù)的想法。同年春節(jié)，課題組一位同門從丹麥奧爾堡大學(xué)（Aalborg University，AAU）回國(guó)探親，在交談中黎靜華得知AAU能源系正在攻關(guān)采用“電-熱-氣”多種能源協(xié)同消納新能源的前瞻性技術(shù)，急需合作者加入。在此機(jī)緣下，2014年12月，黎靜華踏上了前往AAU的訪學(xué)之旅。

AAU能源系在風(fēng)電并網(wǎng)領(lǐng)域的顯著優(yōu)勢(shì)，為黎靜華打開了一扇觀察全球頂尖風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的窗口。她深入丹麥的能源實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這里將風(fēng)機(jī)、電動(dòng)汽車、區(qū)域供熱網(wǎng)等多元化元素統(tǒng)一視為“廣義負(fù)荷”，通過(guò)靈活的電價(jià)信號(hào)引導(dǎo)負(fù)荷轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)了多種能源形式的深度互補(bǔ)。這種系統(tǒng)性的思維，成為她日后回國(guó)構(gòu)建“廣義負(fù)荷互動(dòng)耦合模型”的核心靈感源泉。

在丹麥，黎靜華幾乎每天都“泡”在實(shí)驗(yàn)室12小時(shí)以上，全身心投入“電（風(fēng)）-熱-氣”綜合能源系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)控項(xiàng)目。她與技術(shù)專家深入討論模型細(xì)節(jié)，反復(fù)推敲方案可行性。正是在這種高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際合作氛圍里，她切身體會(huì)到了丹麥學(xué)者對(duì)模型精度近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。而一次刻骨銘心的經(jīng)歷，讓她對(duì)這種“苛刻”有了更深的理解。 

當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)正全力求解復(fù)雜的“電-熱-氣”多能流耦合難題，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的艱苦努力，他們采用了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)化的模型，終于得到了一組看似“可行”的運(yùn)行數(shù)據(jù)。匯報(bào)時(shí)，黎靜華本以為會(huì)獲得階段性認(rèn)可，卻遭到丹麥技術(shù)專家的堅(jiān)決否定。專家們尖銳地指出，簡(jiǎn)化處理引入了不可接受的誤差，強(qiáng)調(diào)即使是0.1%的微小偏差也可能引發(fā)連鎖故障。盡管當(dāng)時(shí)這個(gè)簡(jiǎn)化模型在國(guó)際上已屬先進(jìn)，但丹麥團(tuán)隊(duì)對(duì)精度的追求容不得絲毫妥協(xié)。這次“否定”激起了黎靜華更強(qiáng)的斗志。她和團(tuán)隊(duì)重返基礎(chǔ)理論，最終成功開發(fā)出一種能高效處理非線性、微分-代數(shù)耦合問(wèn)題的大規(guī)模分解-協(xié)調(diào)算法，顯著提升了模型精度，研究成果不僅發(fā)表在能源領(lǐng)域頂級(jí)期刊Applied Energy上，更入選了全球高被引論文?！皣?guó)外學(xué)者對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著追求讓我深受觸動(dòng)?！崩桁o華感嘆道。

丹麥風(fēng)電產(chǎn)業(yè)成熟的“產(chǎn)學(xué)研用”閉環(huán)生態(tài)同樣給黎靜華帶來(lái)了巨大震撼。她親身體驗(yàn)到，每個(gè)環(huán)節(jié)均通過(guò)產(chǎn)研聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化。一次深入風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)地探訪，讓她目睹了整個(gè)體系環(huán)環(huán)相扣的高度協(xié)同和強(qiáng)大韌性。就在那一刻，她暗下決心，一定要將在丹麥汲取的先進(jìn)理念和關(guān)鍵技術(shù)帶回國(guó)，融入家鄉(xiāng)廣西的綠色能源發(fā)展中。

研教相長(zhǎng)的育人路

2015年，黎靜華回到家鄉(xiāng)廣西。彼時(shí)的八桂大地，正站在新能源發(fā)展的起跑線上。她敏銳觀察到，廣西的風(fēng)電、光伏開發(fā)剛剛起步，潛力巨大但挑戰(zhàn)重重，與丹麥成熟的分布式智能體系形成鮮明對(duì)比。北部灣這片蘊(yùn)藏著約3000萬(wàn)千瓦海上風(fēng)電資源的“藍(lán)?！鄙形撮_發(fā)，并網(wǎng)容量為零。陸上風(fēng)電場(chǎng)則主要集中在預(yù)測(cè)難度大、誤差動(dòng)輒超過(guò)20%的復(fù)雜山地?？粗@片充滿希望的土地，黎靜華心中那份“把論文寫在八桂大地上”的信念愈發(fā)堅(jiān)定。她知道，必須找到一條適合廣西的本土化發(fā)展路徑。

然而，將藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一步，就遭遇了“寒流”?；貒?guó)第2年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)希望她針對(duì)廣西的特點(diǎn)，探索開辟高效轉(zhuǎn)化并網(wǎng)的研究方向。黎靜華接下任務(wù)，卻迎面撞上了質(zhì)疑——“西部科研條件有限，何必自討苦吃？”同事們指出了現(xiàn)實(shí)的“三缺”困境：缺設(shè)施、缺平臺(tái)、缺支持。

“缺設(shè)施、缺項(xiàng)目，我們可以去爭(zhēng)取、申報(bào)。但人是核心，也是最難的?！崩桁o華坦言，當(dāng)時(shí)真正能挑大梁的研究骨干只有她一個(gè)人，帶著幾名研究生，可謂“白手起家”。面對(duì)困境，丹麥的經(jīng)歷、北部灣的藍(lán)圖以及對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，重新燃起她的斗志?！袄щy的事情總要有人做，如果大家都不做，就沒(méi)有進(jìn)步?！彼龍?jiān)信，能源轉(zhuǎn)型變革的種子同樣渴望在西部的土壤中生根發(fā)芽。

黎靜華深諳，破解困局不僅需要前沿技術(shù)，更需要培養(yǎng)一批“下得去、留得住、用得上”的本土化人才。她堅(jiān)守的教學(xué)原則是“老課新講、新課講透、難課講活”。她觀察到，在傳統(tǒng)工科教學(xué)模式下，學(xué)生背得出公式卻解決不了實(shí)際問(wèn)題。“比如講風(fēng)電并網(wǎng)控制，只推導(dǎo)數(shù)學(xué)模型是沒(méi)用的，得讓學(xué)生知道廣西的電源特性、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，需要因地制宜調(diào)控策略。”因此，她的課堂總是“虛實(shí)結(jié)合”。例如，在“電力系統(tǒng)暫態(tài)分析”課堂上，她會(huì)將抽象的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子運(yùn)動(dòng)微分方程和控制理論，融入“西電東送”工程中的真實(shí)案例里。

“研教相長(zhǎng)”是黎靜華的另一個(gè)育人法寶。她堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略需求為引領(lǐng)，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等方法，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生走出校門時(shí)，手里握的不只是畢業(yè)證，更懷揣著解決復(fù)雜電力能源問(wèn)題的真本領(lǐng)和推動(dòng)綠色發(fā)展的使命感。”為打通育人“最后一公里”，她提出“立借聯(lián)搭”的實(shí)踐思路，通過(guò)立足本校資源，借助南方電網(wǎng)等龍頭企業(yè)平臺(tái)，聯(lián)合區(qū)外高水平高校，為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)化能力提升平臺(tái)。她的學(xué)生幾乎都有在國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，不少人更參與了具有重大影響力的實(shí)際工程項(xiàng)目。

在實(shí)踐教學(xué)中，黎靜華很“較真”?！拔矣浀卯?dāng)時(shí)為了驗(yàn)證一個(gè)控制算法，黎老師陪著我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室熬了3個(gè)通宵。”她的一位學(xué)生回憶起來(lái)，印象深刻。這份對(duì)科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)著，最終轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的效益。團(tuán)隊(duì)研發(fā)的控制裝備在廣西甘蔗渣發(fā)電廠推廣應(yīng)用后，企業(yè)反饋：“自從用上這套裝備后，因廠內(nèi)負(fù)荷擾動(dòng)跳閘故障直接降為0，每年減少損失近千萬(wàn)元?！?/p>

在指導(dǎo)學(xué)生參與10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題研究時(shí)，黎靜華始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生自主尋找解決方案。她深信：“老師能教的是方法，不是答案?！睆慕?9年來(lái)，她多次獲得廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；她指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文116篇，授權(quán)發(fā)明專利32項(xiàng)；經(jīng)過(guò)她精心培養(yǎng)的36名畢業(yè)研究生中，有23人獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、自治區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)，超過(guò)50%成為廣西各級(jí)電網(wǎng)公司的業(yè)務(wù)骨干，深度參與“西電東送”等重大工程建設(shè)，累計(jì)獲得表彰50余人次。

探索八桂大地能源轉(zhuǎn)型的獨(dú)特路徑

近二十載的學(xué)術(shù)積淀，讓黎靜華對(duì)中國(guó)能源轉(zhuǎn)型之路形成了深刻而獨(dú)到的見解——這是一條“主干強(qiáng)化與末梢柔化”雙軌并進(jìn)的特色之路?！皣?guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，但不能簡(jiǎn)單復(fù)制?！彼龔?qiáng)調(diào)，“正如丹麥的風(fēng)電送出技術(shù)適應(yīng)不了北部灣的臺(tái)風(fēng)，中國(guó)的方案必須扎根于本土國(guó)情，解決中國(guó)的問(wèn)題?！?/p>

于是，黎靜華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)采用“數(shù)據(jù)沙箱”技術(shù)，在確保原始數(shù)據(jù)物理隔離、絕對(duì)安全的前提下，構(gòu)建了一個(gè)支持科研人員高效調(diào)用數(shù)據(jù)模型進(jìn)行算法驗(yàn)證的虛擬環(huán)境。同時(shí)，她巧妙地將歐洲風(fēng)電集群控制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“本土化”，結(jié)合北部灣臺(tái)風(fēng)頻發(fā)、氣象多變的特點(diǎn)，在控制算法中創(chuàng)新性地加入了高精度的氣象預(yù)測(cè)因子，顯著提升了系統(tǒng)在極端天氣下的協(xié)同控制能力和生存能力。

“中國(guó)新能源的規(guī)模和資源稟賦是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這既帶來(lái)挑戰(zhàn)，也孕育著重大機(jī)遇。”黎靜華舉例說(shuō)，廣西北部灣海上風(fēng)電的開發(fā)，面臨著生態(tài)、跨國(guó)界協(xié)調(diào)、弱支撐電網(wǎng)等問(wèn)題，“這在國(guó)外沒(méi)有現(xiàn)成答案，我們必須自己動(dòng)手，寫出中國(guó)方案的‘語(yǔ)法書’?！睘榇耍e極探索前沿技術(shù)破解難題，研究量子計(jì)算在電力系統(tǒng)優(yōu)化中的應(yīng)用，試圖突破百萬(wàn)節(jié)點(diǎn)計(jì)算瓶頸，引入人工智能技術(shù)，提高極端天氣下風(fēng)電的預(yù)測(cè)精度?！氨辈繛车娘L(fēng)有自己的脾氣，我們的算法就要學(xué)會(huì)‘讀懂’它，甚至預(yù)判它。”她形象地比喻道。

在黎靜華看來(lái)，中國(guó)-東盟能源互聯(lián)互通是另一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間。東盟各國(guó)電網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)不一、技術(shù)水平各異，在她看來(lái)并非障礙，反而是探索多元化協(xié)同模式的天然試驗(yàn)場(chǎng)?！熬拖癫煌窖缘娜诵枰g才能暢快交流，我們要做的就是研發(fā)‘電網(wǎng)語(yǔ)言翻譯器’，讓不同國(guó)家的電力系統(tǒng)能安全、經(jīng)濟(jì)、高效地‘對(duì)話’與協(xié)作?！边@幅關(guān)于能源互聯(lián)互通的宏偉藍(lán)圖，不僅刻在黎靜華的腦海里，更清晰地鋪展在她辦公室的墻上——那是一幅被翻看得邊角磨破、又用膠帶仔細(xì)粘好的北部灣海上風(fēng)電規(guī)劃圖。圖上，不同顏色標(biāo)注著風(fēng)電場(chǎng)、港口和輸電線路，也勾勒著她心中連接中國(guó)與東盟的能源脈絡(luò)。

然而，這張承載著夢(mèng)想的“作戰(zhàn)圖”，也真實(shí)映射著她科研路上的困惑?！霸谖鞑孔隹蒲校氚堰@樣的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，時(shí)常要面對(duì)‘兩難’?！彼寡缘馈?/p>

第一“難”，是平衡。她需要在諸多的行政事務(wù)、項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)術(shù)會(huì)議和做科研之間尋找微妙的平衡，常常晚上才能回到實(shí)驗(yàn)室，靜心沉浸于科研中。更讓她困惑的是，一些具有區(qū)域特色的研究項(xiàng)目，有時(shí)會(huì)因“西部基礎(chǔ)條件有限”的固有印象而被低估。第二“難”，是培養(yǎng)學(xué)生的壓力。西部高校學(xué)生的科研基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，黎靜華就從最基礎(chǔ)的編程語(yǔ)句教起，陪著學(xué)生逐行調(diào)試代碼?！坝袝r(shí)確實(shí)覺(jué)得挺累，但看到學(xué)生滿臉的迷茫和求知欲，又覺(jué)得不能退縮?！彼f(shuō)道。

但是，這些困惑會(huì)在看到學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)煙消云散。前年，黎靜華指導(dǎo)的一位畢業(yè)生，在防城港海上風(fēng)電送出工程建設(shè)中，解決了一個(gè)關(guān)于“海底復(fù)雜環(huán)境下最優(yōu)路徑規(guī)劃”的關(guān)鍵技術(shù)難題，之后特意感謝她：“用到了您教的電力系統(tǒng)最優(yōu)動(dòng)態(tài)規(guī)劃方法算法，啃下了這塊硬骨頭。”那一刻，黎靜華覺(jué)得所有的付出都值了。

黎靜華摸索出一套“聚焦法”來(lái)解決“兩難”問(wèn)題——把精力集中在“北部灣海上風(fēng)電”“中國(guó)-東盟能源互聯(lián)”等具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)的方向上，有所為有所不為；在事務(wù)性工作中尋找效率提升的方法，比如把項(xiàng)目申報(bào)材料模塊化，讓團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作。

路雖艱，但行則至。如今，黎靜華也學(xué)會(huì)了在壓力中尋找平衡，她說(shuō)：“科研不能急于求成，要先把根扎深，才能慢慢枝繁葉茂?！闭劶拔磥?lái)，黎靜華的目光投向窗外：“西部科研不是‘洼地’，而是‘探針’，我最大的愿望就是能用科技服務(wù)好三件事——北部灣海上風(fēng)電、中國(guó)-東盟能源互聯(lián)互通，還有能源人才培養(yǎng)?！?/p>

采訪結(jié)束時(shí)，黎靜華拿起手機(jī)，翻出學(xué)生發(fā)來(lái)的照片，他們研發(fā)的新能源發(fā)電系統(tǒng)高效并網(wǎng)控制裝備正在風(fēng)電場(chǎng)調(diào)試，屏幕上的曲線如預(yù)期一樣運(yùn)行著。“你看，這就是我們的追求——讓每一度清潔電，穩(wěn)定轉(zhuǎn)換成萬(wàn)家燈火。”

從北歐的風(fēng)電實(shí)驗(yàn)室到八桂大地的山海之間，她用10年時(shí)間證明：真正的科研，既要仰望星空的國(guó)際視野，也要腳踏大地的務(wù)實(shí)堅(jiān)守；最好的育人，是讓學(xué)生既成為解決問(wèn)題的專家，也成為心懷家國(guó)的建設(shè)者。

北部灣的風(fēng)裹挾著潮聲掠過(guò)耳畔，也推動(dòng)著黎靜華與團(tuán)隊(duì)探索的航向——那里，清潔能源的智慧正跨越國(guó)界，奔向深藍(lán)。（作者 韋俞妃系廣西大學(xué)黨委宣傳部職員。本文圖片由作者提供）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2025年第9期）