人物簡介：劉希婭，第十二、十三、十四屆全國人大代表，特級教師，國務院政府特殊津貼專家?！叭珖思t旗手”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”“全國五一勞動獎章獲得者”。現(xiàn)任重慶市謝家灣教育集團黨委書記、總校長。長期致力于學校管理改革、校園文化建設及學校課程體系建設。著有《希婭分享》《劉希婭與小梅花課程》等書。

我很喜歡《人民教育》，它積極宣傳黨和國家的教育方針政策、決策部署，又積極為教育改革發(fā)聲，為教師成長服務，也引領、記錄著我教育人生的每個重要時刻。

如一束光，引領我戀上素質教育求索之路。31年前，剛從師范畢業(yè)來到偏遠地區(qū)幼兒園工作兩年，我接到一個演講比賽的任務，直到比賽三天前我還不知從何說起。當我忐忑不安地來到鎮(zhèn)教辦參加選手抽簽時，看到報刊區(qū)擺著一摞《人民教育》，我征得工作人員同意，帶回去12本連夜讀了三遍。我讀到了當時基礎教育的困境和期待，也明白了我此生從教的使命和責任，引領我下定決心，終身追隨素質教育。于是，我一氣呵成完成了演講稿，沒有修改，沒有記背就獲得了一等獎。自此，無論我走到哪里，無論從事語文教學還是數(shù)學教學，或者成為學校管理者，《人民教育》始終伴我左右，構成了我致力于兒童立場的素質教育實踐志向與動力。

如師如友，激勵我越過課程改革的崇山峻嶺。2004年1月，我擔任重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學校長。其間，我在思考中逐漸創(chuàng)造性地提出并實踐了“六年影響一生”的辦學理念和“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的主題型學校文化，執(zhí)著于“天天快樂，健康飛翔”的辦學追求，不辜負每一個孩子的潛能，培養(yǎng)吃飯好、睡覺好、運動好、心情好、品行好、學習好的“六好”學生。通過將國家課程、地方課程、校本課程融合為學生學習視角的“小梅花課程”，大膽嘗試課程整合與跨學科教學改革。20年多來，無數(shù)質疑聲、反對者接踵而至，爭議之后的共識也越來越多，我和老師們堅定地將“孩子們的立場、體驗、收獲”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，并積極向《人民教育》持續(xù)投稿，《六年影響一生—重慶市謝家灣小學辦學理念解讀》《學校發(fā)展要走“文化育人”的大道》《核心素養(yǎng)在學校落地需要“整體視野”》《“小梅花課程”：讓每個孩子的優(yōu)勢得到發(fā)展》等文章先后得到了《人民教育》的刊載支持，激勵著我們既回歸教育常識、堅守教育規(guī)律，又勇立潮頭、創(chuàng)新突破。

當2022年版義務教育課程方案頒布后，謝家灣學校總結了20多年來在課程領域的探索成果，在《人民教育》上刊發(fā)了《辦一所沒有鈴聲的學?！獙W習方式變革視角下的中小學辦學活力激發(fā)》《變革學習方式  構建學校高質量育人生態(tài)》《弘揚教育家精神  以實際行動推動教育強國建設》等文章，以不同形式為新一輪國家課程方案、教育部有關文件提供了佐證和研究案例。

鮮明的媒體擔當，拓展我人大代表的履職平臺。作為一名來自基礎教育領域連任三屆的全國人大代表，我先后提出了課程改革、教師隊伍建設、學生健康成長等方面的116條建議，《人民教育》以高度的社會責任感與我深入探討基礎教育發(fā)展的痛點難點，通過雜志或其公眾號精心編發(fā)了我的30余條兩會建議，以及全國兩會“代表通道”發(fā)言、兩會專題訪談等內容。

31年與《人民教育》的精神對話是中國教育人代際傳承的相遇相知，也是不同時代的教育理想與實踐的共鳴與回響。（劉希婭）

《人民教育》2025年第11期