中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 武文君 通訊員 高媛）9月28日下午，由北京教育科學研究院德育研究中心主辦的北京市中小學家長導師制實踐研究成果展示交流活動，在海淀區(qū)教科院培英未來實驗小學舉行。北京各區(qū)德育研究部門領導、示范校、實驗校領導、德育負責人及專家代表50多人參會，共話家校協(xié)同共育新思路、新路徑。

北京市海淀區(qū)教科院培英未來實驗小學書記祝莉娟、德育主任方瑞詳述學校作為首批試點校的探索歷程：兩期家庭教育指導服務師研修實現(xiàn)全體班主任全覆蓋，班主任教師持證開展家庭教育指導服務工作，定期開展家庭教育沙龍、家長接待日，一對一咨詢等服務惠及全校家長和學生，架起一座家校智慧溝通、同心同頻共育之橋。

場景再現(xiàn)展示成為本次活動的一大亮點。區(qū)級班主任帶頭人工作室成員現(xiàn)場研討育人難題，家長沙龍聚焦育兒困惑互動交流，家長沙龍伙伴式溝通現(xiàn)場呈現(xiàn)，班主任通過家長接待日實景模擬展現(xiàn)精準指導實操過程。三個場景分別再現(xiàn)了學校日常工作中學校主導賦能家庭教育的生動場景。

北京教育科學研究院德育研究中心副研究員趙瀾波指出，家長導師制是推動《中華人民共和國家庭教育促進法》從法律條文走向落地實踐的關鍵載體，家庭教育的高質量發(fā)展離不開全社會的協(xié)同支持，而學校作為教育主陣地，更需在其中發(fā)揮主導引領作用。

培英未來實驗小學積極響應這一理念，構建起 “學校主導、社區(qū)賦能” 的家庭教育協(xié)同網(wǎng)絡格局。尤其在深挖社區(qū)資源潛力方面成效顯著，最終實現(xiàn)家校社三方同頻共振、和諧共生的育人新局面，為家庭教育生態(tài)建設提供了可借鑒的實踐樣本。

頒牌儀式上，主辦方向北京市海淀區(qū)教科院培英未來實驗小學頒發(fā)“家長導師制”示范校牌匾，同時，向各區(qū)推薦的37所中小學代表頒發(fā)實驗校牌匾，旨在更全面深入地推進家長導師制，實現(xiàn)首都德育的場效應。

該項目總負責人、北京教育科學研究院德育研究中心主任謝春風表示，學生健康成長是一個螺旋上升、循序漸進的過程，而家校之間、師生之間、親子之間構成了育人的 “雙螺旋” 關系與合力 ——三者相互支撐、協(xié)同共進，共同為學生成長賦能。

作為貫徹落實《關于推進北京市大中小學思想政治教育一體化建設的指導意見（試行）》相關要求的重要舉措，本項目通過總結交流北京市海淀區(qū)教育科學研究院培英未來實驗小學聯(lián)合開展的“家長導師制”示范性探索經(jīng)驗，系統(tǒng)提煉學校在落實立德樹人根本任務過程中的實踐成果，不僅為構建具有首都特色的家校共育體系提供實踐支撐，更助力家校合育效能進一步提升。未來將持續(xù)深化探索，不斷總結可復制、可推廣的北京經(jīng)驗與范式，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才奠定堅實基礎。