中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳明）9月27日-29日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2025學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆理事會(huì)成立大會(huì)在江蘇省揚(yáng)州市召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)26個(gè)省（區(qū)、市）的專(zhuān)家學(xué)者，中小學(xué)幼兒園的教育工作者，教育行政部門(mén)、高校、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)的代表及揚(yáng)州市教育系統(tǒng)的代表等近500人參加了年會(huì)。此次學(xué)術(shù)年會(huì)圍繞“現(xiàn)代教育制度視域下的校家社協(xié)同育人”主題展開(kāi)了深入探討與交流。

揚(yáng)州市教育局局長(zhǎng)殷元松主持了會(huì)議開(kāi)幕式。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)翟博在開(kāi)幕式致辭中圍繞年會(huì)主題，對(duì)專(zhuān)委會(huì)工作提出三點(diǎn)期待：一是把握時(shí)代脈搏，深刻認(rèn)識(shí)校家社協(xié)同育人的戰(zhàn)略意義；二是聚焦重點(diǎn)任務(wù)，破解實(shí)踐難題，錨定機(jī)制創(chuàng)新這一核心；三是深化開(kāi)放共享，講好協(xié)同育人的中國(guó)故事。

揚(yáng)州市副市長(zhǎng)劉流出席了年會(huì)并在致辭中強(qiáng)調(diào)，揚(yáng)州將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步健全協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建更加暢通高效的校家社合作平臺(tái)，推動(dòng)形成目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)的育人新格局，推動(dòng)學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，增強(qiáng)育人活動(dòng)的實(shí)踐性與感染力，并強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的生態(tài)。 

江蘇省教育廳二級(jí)巡視員焦偉表示，江蘇教育系統(tǒng)近年來(lái)積極探索構(gòu)建校家社協(xié)同育人體系，將進(jìn)一步深化改革，加快構(gòu)建校家社三位一體協(xié)同育人的新格局，為教育強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)省建設(shè)注入更強(qiáng)動(dòng)力。

新任校家社協(xié)同育人專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)、江西科技師范大學(xué)教授吳重涵提出，新一屆專(zhuān)委會(huì)將致力于緊跟時(shí)代發(fā)展的新特征新趨勢(shì)，把教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)和校家社協(xié)同的事業(yè)推進(jìn)統(tǒng)籌起來(lái)，在國(guó)家戰(zhàn)略大局當(dāng)中自覺(jué)思考、主動(dòng)謀劃，堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本，凝聚和形成多學(xué)科理論創(chuàng)新隊(duì)伍和多層次、多部門(mén)、多機(jī)構(gòu)的實(shí)踐創(chuàng)新隊(duì)伍，為加快構(gòu)建中國(guó)特色的校家社協(xié)同育人體系做出積極貢獻(xiàn)。

開(kāi)幕式上還舉行了揚(yáng)州市“完美教室”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，項(xiàng)目通過(guò)構(gòu)建班級(jí)文化系統(tǒng)、課程體系等“五個(gè)一”建設(shè)，自下而上推動(dòng)育人方式變革。

在會(huì)議的主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，十余位來(lái)自教育行政部門(mén)、高校和研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者，圍繞校家社協(xié)同育人的本土理論體系與實(shí)踐創(chuàng)新及新時(shí)代背景下的育人難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了主題發(fā)言，給參會(huì)者帶來(lái)思考與啟發(fā)。

如清華大學(xué)文科資深教授謝維和通過(guò)真實(shí)案例分析，提出三點(diǎn)體會(huì)：校家社協(xié)同育人是一門(mén)科學(xué)，需要深入研究，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；協(xié)同育人模式呈現(xiàn)多元化特征，必須因地制宜；協(xié)同育人實(shí)踐體現(xiàn)了新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中深化教育綜合改革的要求。中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾從當(dāng)今的教育內(nèi)卷現(xiàn)象引入，指出孩子心理疾病往往源于忽視心理發(fā)育規(guī)律的養(yǎng)和教，應(yīng)關(guān)注孩子不同年齡階段的大腦發(fā)展規(guī)律、心理發(fā)展特點(diǎn)及需要的支持。她強(qiáng)調(diào)，調(diào)整孩子的情緒和行為不用太多說(shuō)教，而應(yīng)從生理、身體感受入手，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、舞蹈等來(lái)幫助兒童青少年身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

青少年心理健康、“教聯(lián)體”建設(shè)、兒童友好環(huán)境構(gòu)建等都是此次會(huì)議關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。如上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員楊雄深度闡述了家庭、學(xué)校、社會(huì)的邊界與功能，解讀了協(xié)同育人中“平等的協(xié)同關(guān)系”“雙向的溝通路徑”“持續(xù)的協(xié)同機(jī)制”三個(gè)關(guān)鍵詞。南京師范大學(xué)家庭教育研究院院長(zhǎng)繆建東系統(tǒng)梳理了“教聯(lián)體”建設(shè)的內(nèi)涵價(jià)值，并提出了“教聯(lián)體”建設(shè)的方法路徑。北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳提出，學(xué)生心理健康問(wèn)題成因復(fù)雜，應(yīng)從改善孩子的教育生態(tài)出發(fā)，重塑孩子的童年生活，并結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)指出，目前亟需構(gòu)建專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

此次大會(huì)開(kāi)設(shè)了七個(gè)分論壇，來(lái)自一線的教育工作者及高校、科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者聚焦“區(qū)域教聯(lián)體建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新”“學(xué)校協(xié)同育人的整體推進(jìn)”“協(xié)同育人的組織變革與機(jī)制創(chuàng)新”“聚焦痛點(diǎn)問(wèn)題的校家社協(xié)同”等議題，從理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新的多個(gè)維度展開(kāi)了深入交流與分享。