2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，系統(tǒng)擘畫了教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略圖景，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和科學(xué)指南。2025年3月，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。全國教育大會(huì)召開一年來，高等教育系統(tǒng)在習(xí)近平總書記重要講話精神指引下，抓住關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，深入推進(jìn)綜合改革，奮力書寫了以高等教育之強(qiáng)支撐國家之強(qiáng)的精彩篇章。

全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，人才培養(yǎng)方向更加堅(jiān)定。從夯實(shí)黨建基座，讓黨的旗幟在高校陣地高高飄揚(yáng)，到持續(xù)深化習(xí)近平總書記地方重大實(shí)踐與重要論述進(jìn)課程教材，一批彰顯中國自主知識體系構(gòu)建成果的原創(chuàng)教材出爐，再到創(chuàng)新推動(dòng)思政教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”有效融合，教育強(qiáng)國建設(shè)“一號工程”扎實(shí)推進(jìn)。

緊扣國家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，高等教育對科技和人才支撐作用更加彰顯。深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，人才培養(yǎng)更加有的放矢?！?01計(jì)劃”不斷升級，卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進(jìn)展，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式改革持續(xù)深入。高?？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化加速，高等研究院建設(shè)步伐持續(xù)加快，高校優(yōu)勢學(xué)科與區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)結(jié)合更加緊密。

高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)深入推進(jìn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升的基礎(chǔ)更加牢固。深入實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，踐行教育家精神成為廣大高校教師的思想自覺和行動(dòng)自覺。加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施教師教育能力提升工程。

積極參與教育對外開放戰(zhàn)略，高等教育服務(wù)支撐高水平教育開放能力進(jìn)一步提高。教育部牽頭21所高校和單位成立全球教師發(fā)展學(xué)院，整合國際教師交流合作資源，推動(dòng)教師國際交流成規(guī)模、成體系開展。積極深化同國際組織和多邊機(jī)制合作，參與全球教育議程設(shè)計(jì)、議題設(shè)置和規(guī)則制定。

高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，其作為科技突破的策源地、人才供給的主引擎、產(chǎn)業(yè)升級助推器作用更加凸顯。進(jìn)一步發(fā)揮高等教育龍頭引領(lǐng)作用，不斷強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，高等教育要加大探索創(chuàng)新力度，以試點(diǎn)為關(guān)鍵抓手深化高等教育綜合改革。

要保持實(shí)干作風(fēng)。高等教育改革進(jìn)入深水區(qū)，每一項(xiàng)任務(wù)都涉及復(fù)雜的利益調(diào)整和系統(tǒng)重構(gòu)。面對艱巨的改革任務(wù)，既要有勇挑重?fù)?dān)的擔(dān)當(dāng)，以“逢山開路”的勇氣，去觸碰深層次矛盾，又要有破解棘手問題的科學(xué)方法和精準(zhǔn)施策的智慧。要當(dāng)好執(zhí)行者、行動(dòng)派、實(shí)干家，以區(qū)域協(xié)同、同題共答，凝聚破解難題的“系統(tǒng)合力”。

要抓住戰(zhàn)略重點(diǎn)。如何培養(yǎng)出在世界上“掰手腕”的一頂一的人才，并有效支撐國家科技自立自強(qiáng)，是改革的關(guān)鍵課題。深化高等教育改革，必須以培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果為戰(zhàn)略重點(diǎn)。其中，高校分類改革是牽引未來高等教育改革發(fā)展的“牛鼻子”，要推進(jìn)高等教育分類改革，引導(dǎo)高校在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與國家和社會(huì)需求的高效適配。

要堅(jiān)持系統(tǒng)思維。更好發(fā)揮教育對產(chǎn)業(yè)變革、科技創(chuàng)新前瞻性引領(lǐng)作用，高等教育綜合改革要提高系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。一方面，高校要主動(dòng)適應(yīng)科研范式變革，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果；另一方面，要推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，真正把科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新結(jié)合起來，以更高水平的產(chǎn)教融合、科教融匯，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。全面深化高等教育綜合改革，充分發(fā)揮龍頭之力，高等教育系統(tǒng)要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感緊迫感，以釘釘子精神狠抓好改革落實(shí)，努力交上“強(qiáng)國建設(shè)、高教何為”的優(yōu)秀答卷。

（原載2025年第18期《中國高等教育》）