匯聚81家成員單位（51家企業(yè)、19所院校、6家機(jī)構(gòu)），探索出“多元聚力、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、雙場聯(lián)動”育人范式，構(gòu)建起“政行校企”四方聯(lián)動、“高層決策—部門協(xié)調(diào)—項(xiàng)目實(shí)施”三級聯(lián)動和“分類深度融合”機(jī)制……自2023年10月由中國耀華玻璃集團(tuán)、燕山大學(xué)和河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立的全國玻璃行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（后簡稱共同體），近兩年來聚焦服務(wù)學(xué)生成才、教師成長和企業(yè)增效，取得顯著成效，為全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合提供了鮮活樣本。

共同體聯(lián)合中國耀華等12家頭部企業(yè)組建玻璃行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟和省級職工培訓(xùn)基地，推進(jìn)現(xiàn)場工程師訂單培養(yǎng)，努力打通學(xué)生央企就業(yè)綠色通道。

“老師，我這個(gè)月掙了5000多元，爸媽特別高興！”在中國耀華集團(tuán)智能工廠里，2024屆學(xué)員李首博興奮地給母校河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師發(fā)去消息。作為第一期耀華現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)員，他和其他32名學(xué)生已到耀華集團(tuán)簽訂就職。

這樣的“雙贏”局面，源于共同體構(gòu)建的立體合作機(jī)制。運(yùn)行過程中，在橫向?qū)用妫餐w設(shè)立8個(gè)事業(yè)部和6個(gè)專家委員會，明確政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的權(quán)責(zé)，推動校企從“簡單合作”轉(zhuǎn)向“校企實(shí)施”，標(biāo)準(zhǔn)共研、人培共定、生源共選、專業(yè)共建、課程共建、教材共編、團(tuán)隊(duì)共享、實(shí)習(xí)共管、就業(yè)共促九維融合的深度協(xié)同?？v向?qū)用妫Ｆ竺考径乳_常務(wù)會、每年4次高層互訪，還設(shè)立專門服務(wù)機(jī)構(gòu)，每月協(xié)調(diào)、每學(xué)期研討，形成“決策—協(xié)調(diào)—實(shí)施—考核”的閉環(huán)。

針對不同企業(yè)需求，共同體更是“量體裁衣”。其中，相關(guān)學(xué)校聯(lián)合天津南玻等12家頭部企業(yè)，開發(fā)18個(gè)課程模塊，每年輸送百余名畢業(yè)生；為35家中小企業(yè)建1200人人才“儲備庫”，助力12家企業(yè)設(shè)備升級；向20家小微企業(yè)開放實(shí)訓(xùn)資源，32名教師化身科技特派員，改進(jìn)15項(xiàng)工藝，幫企業(yè)降本超12%。

“從職業(yè)崗位到教學(xué)實(shí)習(xí)，人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)可循?！焙颖苯ú穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系主任紀(jì)福順說。

如今，共同體牽頭研制了全鏈條、中高本一體化的玻璃行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合信義（天津）玻璃有限公司開發(fā)浮法玻璃原料等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng)、與秦皇島玻璃工業(yè)研究設(shè)計(jì)院合作制定行業(yè)和地方標(biāo)準(zhǔn)6項(xiàng)，還指導(dǎo)院校開發(fā)校本標(biāo)準(zhǔn)，形成了“國標(biāo)—行標(biāo)—地標(biāo)—校標(biāo)”四級融通體系。

在“理論教學(xué)—仿真教學(xué)—崗位實(shí)踐—頂崗實(shí)習(xí)—就業(yè)培訓(xùn)”的五階教學(xué)模式下，共同體成員院校把課堂搬進(jìn)車間，讓學(xué)生在真刀實(shí)槍中錘煉本領(lǐng)?！爸霸趯W(xué)校學(xué)理論總覺得抽象，到車間跟著師傅實(shí)操，很快就掌握了改板操作?！币A訂單班學(xué)生李海建的話，道出了廣大在校生的心聲。

目前，在京津冀地區(qū)，一座座跨區(qū)域高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地拔地而起。在這里，不僅能為學(xué)生實(shí)踐、教師培訓(xùn)提供場地，還能開展行業(yè)交流、技術(shù)研發(fā)。資源共享聚合力，共同體成員單位還聯(lián)合開發(fā)22項(xiàng)模擬仿真設(shè)備、1套超薄玻璃檢測設(shè)備，讓實(shí)訓(xùn)更貼近產(chǎn)業(yè)前沿。

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，“雙師型”團(tuán)隊(duì)成為主力。企業(yè)工程師入校任教，學(xué)校教師到企業(yè)參與科技攻關(guān)，還組建了黨支部聯(lián)盟，融入“紅色工匠精神+綠色技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”課程，助力產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型。

如今，共同體的影響力已經(jīng)延伸到海外。其中，河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院承接了北非國家“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)計(jì)劃，雙語團(tuán)隊(duì)為越南、阿爾及利亞學(xué)員開展浮法玻璃技術(shù)培訓(xùn)；該校還與印尼開展職教合作、和蒙古國洽談合作項(xiàng)目，讓中國職教經(jīng)驗(yàn)走向世界。

從破解校企合作痛點(diǎn)到構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系，從培育本土工匠到助力職教出海，全國玻璃行業(yè)產(chǎn)教融合共同體正以扎實(shí)行動，打造職業(yè)教育產(chǎn)教融合的示范標(biāo)桿，為玻璃行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的人才動力。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 周洪松 通訊員 李麗）