“我們就想為那些很少有機會走進實驗室的孩子們，推開一扇看見科學(xué)的窗?！睎|北林業(yè)大學(xué)“小水滴公益課堂”團隊指導(dǎo)教師李晨告訴記者，近日該團隊被中央宣傳部評為2024年全國文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀團隊，這份榮譽是對他們十年耕耘最有力的肯定。

“東北林業(yè)大學(xué)有著豐富的科普資源和人才優(yōu)勢，團隊建設(shè)之初就想為邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們做點有意義的事情?！崩畛空f，經(jīng)過10年堅守，把科學(xué)的種子，漸漸播撒進一片又一片渴望知識的土壤。

據(jù)了解，最初該團隊成員是來自東北林業(yè)大學(xué)植物生理學(xué)教學(xué)實驗室、微生物及免疫學(xué)教學(xué)實驗室、小水滴公益黨支部、青近自然志愿者協(xié)會的教師和本研階段的大學(xué)生。

面對鄉(xiāng)村學(xué)?？破召Y源匱乏、科學(xué)教育形式單一的困境，“小水滴公益課堂”團隊選擇了最直接的方式——“走出去，請進來”。他們不僅把東北林業(yè)大學(xué)的實驗室、博物館、林場變成孩子們的“科學(xué)樂園”，更是背起各種實驗器材，把“移動實驗室”搬到鄉(xiāng)村孩子的家門口。

黑龍江省泰來縣是東北林業(yè)大學(xué)的定點幫扶縣，自2018年起，“小水滴公益課堂”團隊就開始每年暑期深入縣里，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ゾ脑O(shè)計的科普課程和研學(xué)活動。從單純的科普講座發(fā)展到素質(zhì)拓展、科普實驗和研學(xué)活動等多樣化的形式，東北林業(yè)大學(xué)的師生們用實際行動激發(fā)了孩子們的科學(xué)興趣。李晨舉了個例子：課程研發(fā)團隊設(shè)計了“初識酸堿性”等30門經(jīng)典課程，采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，讓書本上的知識在孩子們心中“活”起來。

10年間，這股清泉從黑龍江泰來縣出發(fā)，以科普教育推動科學(xué)教育，已漸漸潤澤云南、福建、江西、寧夏等四省五縣，累計開展活動近百場，超萬名中小學(xué)生親手觸摸到了科學(xué)的神奇。

“一個中心、兩個基地、N條線?！笔甑奶剿鳎尅靶∷喂嬲n堂”團隊摸索出了一套可持續(xù)的科普教育范式，以東北林業(yè)大學(xué)科普資源為核心，深耕黑龍江省泰來縣、云南省祥云縣兩個實踐基地，將成功經(jīng)驗輻射至全國多地，形成了一張充滿活力的科普網(wǎng)絡(luò)。通過“科普小課堂”和“社會大課堂”，為助力當(dāng)?shù)刂行W(xué)科學(xué)教育水平提升貢獻東林方案。

中國大學(xué)生在線實踐風(fēng)采類優(yōu)秀作品、“守護朝陽，助力成長”三下鄉(xiāng)社會實踐百所優(yōu)秀高校團隊、大學(xué)生社會實踐“千校千項”項目優(yōu)秀和視頻優(yōu)秀、教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項目、梁希科普獎等，以團隊為基礎(chǔ)建立的黨支部成為東北林業(yè)大學(xué)首個獲得全國黨建工作樣板支部的學(xué)生支部……多年來，團隊獲得了眾多的榮譽。

“小水滴”在滋養(yǎng)孩子們的同時，更讓東北林業(yè)大學(xué)參與活動的師生們感受到了深刻的自我成長?！拔覀冃枰焉願W的專業(yè)知識‘翻譯’成有趣的科學(xué)游戲，這極大地鍛煉了創(chuàng)新與溝通能力。參與這樣的公益活動，成了青春路上最亮的勛章?！贝髮W(xué)生們表示。據(jù)了解，該團隊中已有137名志愿者被保送至北大、清華等高校深造。

未來，“小水滴公益課堂”團隊計劃推動“林業(yè)+科技+文化”的課程融合，構(gòu)建“?！亍蟆摇彼姆铰?lián)動的長效機制?！拔覀兊哪繕?biāo)是讓‘小水滴’的模式流得更遠，讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源?！边@是每個成員的心愿，他們相信，只要持之以恒，“小水滴”必將匯成“大江河”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 曹曦 通訊員 高春梅）