“媽媽，這個金屬圓片為什么能一直飛？”在安徽蕪湖市八佰伴商場的活動區(qū)，7歲的小男孩正盯著“電磁懸浮”展臺上的金屬圓片，眼神里滿是好奇。安徽師范大學研究生志愿者用“磁鐵和電流交朋友”的比喻，把磁場原理講得通俗易懂。這場熱鬧的科普活動，是安徽師范大學“大科學教育”走出校園、融入生活的生動縮影，更是學校“把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要位置”的具體實踐。

近年來，安徽師范大學整合校內(nèi)外資源打造的科學教育綜合平臺，通過“科普陣地+志愿隊伍+特色活動”三位一體的模式，把實驗室里的高深知識、標本館里的珍貴藏品、課堂上的前沿理論，變成了社區(qū)廣場上的互動實驗、商場里的數(shù)智體驗、中小學課堂上的趣味課程，真正讓科學從象牙塔走向大眾生活，目前學校已入選中國科協(xié)高校科普品牌示范工程（高校星火館）試點高校。

數(shù)智融合：讓科普“活”起來

“快看！我摸到云了！”在MR混合現(xiàn)實體驗區(qū)，一名小學生戴著VR設備，雙手在空中揮舞，仿佛正站在東方明珠塔頂俯瞰整座城市?！岸∵_爾效應”實驗臺前，激光筆照射滴入牛奶的水杯，清晰光路讓中學生驚嘆“原來光是有‘形狀’的”?，F(xiàn)場十余個“光、電、聲、磁”互動展臺圍滿了前來體驗的青少年，安徽師范大學電子愛好者協(xié)會學生自主研發(fā)的智能車、哨兵機器人等，更是引來陣陣掌聲。市民邵女士稱贊道，“邊玩邊學激發(fā)了孩子的科學興趣”。

“數(shù)智化讓科普有了新玩法，也讓科技知識傳播更高效，能更好促進協(xié)同創(chuàng)新與技術(shù)擴散。”?？茖W技術(shù)協(xié)會常務副主席耿保友介紹，為了打破時間和空間的限制，學校成立了“安徽師范大學科學教育研究中心”，整合校內(nèi)生物標本館、天文館、地質(zhì)館等十余個實體場館資源，開發(fā)了“VR云觀展”系統(tǒng)。即使不能到現(xiàn)場，公眾也能通過手機“走進”生物標本館，全方位觀察7萬余件生物標本，聆聽白豚、揚子鱷等珍稀物種的保護故事；還能“置身”天文館，模擬觀測星空，了解行星運行規(guī)律。

在學?；瘜W數(shù)字化實驗室，“數(shù)智科普”更是讓抽象的化學知識變得可觸可感。近期，蕪湖市弋江區(qū)師生代表一起在大學實驗室里體驗“侯氏制堿法”定量探究活動。安徽師大的師生志愿者們手持傳感器，向高中生們講解：“通過這個設備，我們能實時看到反應過程中pH值的變化，就像給化學反應裝了‘透視眼’?！边@種“沉浸式”科普體驗，不僅讓青少年直觀感受科學魅力，更在潛移默化中培育創(chuàng)新思維，為未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)筑牢基礎。

“通過這些科學實驗，我發(fā)現(xiàn)科學就在身邊?！眳⑴c活動的高中生王俊嶸說，他不僅弄懂了侯氏制堿法的原理，還學會了用數(shù)字化工具解決問題，“以后上化學課，我肯定能更快理解知識點?！?/p>

知行合一：讓科普“走”出去

“同學們，你們知道植物的葉片為什么是綠色的嗎？”在蕪湖赭山公園的草坪上，安徽師范大學科普研學團隊的志愿者正在帶領(lǐng)小學生進行植物觀察實踐。孩子們蹲在地上，用放大鏡仔細觀察葉片的結(jié)構(gòu)與顏色變化，現(xiàn)場氣氛熱烈、探究興趣濃厚。

這是學?！白匀焕锏目茖W課”項目的一次教學活動。項目依托安徽師范大學生命科學學院、教育科學學院與“荒野科學”自然教育研究中心聯(lián)合開發(fā)，針對小學和學齡前學生，團隊以科學教育與勞動教育融合為核心，通過真實情境、跨學科任務與項目式學習，引導孩子們在自然中發(fā)現(xiàn)問題、設計實驗、提出假設并驗證結(jié)果，構(gòu)建了“室內(nèi)科普——戶外科創(chuàng)——假期科考”三段式課程體系。

項目實施以來，已研發(fā)科普研學課程100余套，涵蓋植物學、生態(tài)學、地球科學、工程設計等多個領(lǐng)域，累計服務中小學生5萬余人次。

在社區(qū)，“大科學教育”的志愿者們也是常客。團隊走進蕪湖市中央城社區(qū)，為老人們帶來“健康科普”活動，用通俗的語言講解高血壓、糖尿病的預防知識；針對孩子們，志愿者開展“趣味科學小實驗”活動，教他們制作簡易凈水器、玩轉(zhuǎn)磁鐵，讓社區(qū)變成“科普課堂”。

“通過社區(qū)科普，不僅提升了居民科學素養(yǎng)，更促進了科技與社會的良性互動，讓公眾切實感受到科技對生活的改善作用，形成尊重知識、熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍?！敝醒氤巧鐓^(qū)黨委書記吳前林說。

“科普不能只在校園里‘打轉(zhuǎn)’，還要走進社區(qū)、走進中小學，走到群眾身邊。”化學與材料科學學院學生黃子彤說，每次參與科普活動，她都會提前準備很久，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成貼近生活的語言，設計有趣的互動環(huán)節(jié)，“看到大家眼里的好奇和收獲知識后的笑容，我就覺得特別有意義。”

截至目前，“大科學教育”已組建20余支科普志愿團隊，招募志愿者500余人，走進社區(qū)20余個、中小學30余所，開展科普活動100余場，服務公眾超2萬人次，形成了高校、中學、社區(qū)多方聯(lián)動的科普生態(tài)，讓科學知識真正“飛入尋常百姓家”。

育己樹人：讓科普“深”下去

“原來做科研不只是待在實驗室里，還要學會把復雜的知識講給普通人聽。這種‘讓科學落地’的思維，是我在科普活動中最大的收獲?！鄙茖W學院研究生趙蓉的感慨，道出了安徽師范大學“大科學教育”培育高校學子科學創(chuàng)新精神的核心邏輯。

依托“化學+”交叉學科群優(yōu)勢，安徽師范大學正以一體兩面、相輔相成的工作模式，協(xié)同推進交叉學科科學研究和科學教育，系統(tǒng)推進科學教育學科體系重構(gòu)。通過構(gòu)建“學科交叉——師資培育——科研反哺”三位一體發(fā)展模式，讓學生完成從“知識接收者”到“知識傳播者”再到“創(chuàng)新實踐者”的角色轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)具有未來產(chǎn)業(yè)視野的卓越科學教育師資及研究型后備人才。

“科普是最好的‘教學實訓’，也是培育創(chuàng)新文化的重要途徑?！敝笇Ы處?、化學與材料科學學院教授孫影表示，通過設計科普課程、制作教具、講解實驗，學生們能更深入地理解教育規(guī)律，提升教學技能，為成為具有“大科學精神”的教師打下基礎。未來他們走進中小學或科研機構(gòu)，能更好地傳承科學精神，培育更多創(chuàng)新人才。

為進一步促進“大科學教育”，學校已連續(xù)三年舉辦“花津創(chuàng)客營”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班，累計600余名學生參與系統(tǒng)培訓。以“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽為例，三年來，學校已有1個項目獲得國家級特等獎、22個項目獲得國家級獎項、292個項目獲得省級獎項。

“安徽師范大學推進‘大科學教育’，既是踐行育人使命，更是為把握科技命脈和發(fā)展主動權(quán)筑牢育人根基?！卑不諑煼洞髮W黨委副書記、校長熊宇杰表示，“未來，我們會繼續(xù)加強校地、校校協(xié)同，以綜合學科優(yōu)勢激活科普活力，為提升全民科學素質(zhì)、助力高水平科技自立自強貢獻師大智慧?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇 通訊員 劉冠琪）