為解決廈門市校園配餐送餐耗時(shí)過長(zhǎng)，以及飯菜變涼、口味單一等問題，廈門雙十中學(xué)思明分校學(xué)生陳安淇建議：推行“中央廚房+學(xué)校微廚房”創(chuàng)新模式，由中央廚房統(tǒng)一處理食材、保障安全；同時(shí)，學(xué)校微廚房負(fù)責(zé)終端烹飪與復(fù)熱，破解“最后一公里”保溫保鮮難題。這是廈門市思明區(qū)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)的典型案例，也是廈門市初中思政課實(shí)踐育人的一個(gè)側(cè)影。

如何改變初中思政課上“言者諄諄，聽者藐藐”的情況？

1996年，時(shí)任廈門市大同中學(xué)初中思想政治課教師、現(xiàn)任廈門市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)的鄭志生對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探索。他發(fā)現(xiàn)，思想政治課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，教師多以課堂講述為主，課堂常陷入枯燥與沉悶之中。為此，鄭志生嘗試?yán)脤W(xué)校的影視設(shè)備和電化教學(xué)條件，開始剪輯影視資料，并在課堂上播放。

鄭志生回憶，當(dāng)時(shí)在課堂上看影視資料，那簡(jiǎn)直是“破天荒”的事。當(dāng)時(shí)，播放的有廈門大學(xué)美籍教授潘維廉親身講述資本主義社會(huì)問題的講座等，這些讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了深刻的理解。

課堂上播放影視資料營(yíng)造學(xué)習(xí)情境的做法，效果立竿見影。經(jīng)過一段時(shí)間探索，廈門很多基層教師經(jīng)過教研提出：不能只強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生背誦知識(shí)，不能只抓書本理解。他們認(rèn)為，靠記憶拿高分的“背多分”方式，不能成為教育的出發(fā)點(diǎn)。大家明確既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育。

進(jìn)入2008年之后，廈門市思明區(qū)提出了“實(shí)踐性教學(xué)”的理念。思明區(qū)的中學(xué)開展的實(shí)踐活動(dòng)種類越來越多。學(xué)校組織學(xué)生參觀德育基地、科普教育基地、生態(tài)園環(huán)保教育基地和現(xiàn)代化企業(yè)；組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)；舉辦“勞動(dòng)實(shí)踐夏令營(yíng)”，開展社會(huì)調(diào)查。

2012年，“實(shí)踐性教學(xué)”在廈門市逐步推廣。伴隨著教育改革和課程改革，思想品德課程以道德、心理健康、法律、國(guó)情等內(nèi)容為載體，教師則圍繞初中生成長(zhǎng)過程中需要處理的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中，以生活為基礎(chǔ)的德育內(nèi)容也逐漸豐富和完善起來，比如“情感”“活動(dòng)”“生命”“體驗(yàn)”“審美”等相關(guān)的主題和內(nèi)容，開始進(jìn)入課堂。

廈門市蓮花中學(xué)退休思政課教師張惠玲回憶，2012年以后，心理健康相關(guān)的內(nèi)容開始被重視起來。此外，研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中也被大量運(yùn)用。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——資源保護(hù)”時(shí)，教師組織學(xué)生開展“水資源保護(hù)”的研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過查找資料、到水廠和污水處理廠開展實(shí)地調(diào)查等方式，對(duì)水資源保護(hù)情況進(jìn)行調(diào)查采訪、分析。

從2022年至今，廈門青少年圍繞城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、民生保障等多個(gè)領(lǐng)域深入走訪調(diào)研，從身邊“小切口”出發(fā)，累計(jì)拿出700多份模擬提案作品，模擬政協(xié)社團(tuán)在廈門學(xué)?！氨榈亻_花”。

廈門雙十中學(xué)思明分校初中生范敏薰“關(guān)于在中小學(xué)設(shè)置急救必修課的提案”，被轉(zhuǎn)化為區(qū)政協(xié)九屆四次會(huì)議提案，并被評(píng)為當(dāng)年思明區(qū)青少年模擬政協(xié)提案優(yōu)秀作品。

近3年來，廈門青少年在國(guó)家、省、市各級(jí)模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)超60件，各社團(tuán)提交的多件提案還被帶上市、區(qū)“兩會(huì)”，其中14件提案作品得到轉(zhuǎn)化，成為政協(xié)立案。

“德行實(shí)踐”的育人方式，帶來的不僅僅是思政課教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也帶來了學(xué)生在日常行為中實(shí)踐水平的提升。

2020年6月4日中午放學(xué)，廈門市蓮花中學(xué)的5名學(xué)生結(jié)伴回家。走向公交車站的路上，一個(gè)與家人走失的小男孩吸引了她們的注意。正當(dāng)男孩手足無措、幾次想要橫穿馬路時(shí)，5名學(xué)生用借來的手機(jī)報(bào)警，耐心地哄他玩耍……直到民警到來，幾人才各自回家。這一善舉在網(wǎng)絡(luò)上得到廣泛傳播，收獲了大量好評(píng)。

2023年，廈門市思明區(qū)成立首批“小小湖（林）長(zhǎng)制”志愿小分隊(duì)，將生態(tài)文明教育從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。現(xiàn)在，思明區(qū)已成立15支“小小湖長(zhǎng)制”志愿隊(duì)、10支“小小林長(zhǎng)制”志愿隊(duì)，組建64支紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)隊(duì)伍，擁有1100多名紅領(lǐng)巾宣講員。

“實(shí)踐性教學(xué)”的實(shí)踐探索，也讓思政課教師收獲了專業(yè)成長(zhǎng)。在中小學(xué)思政課教師“大練兵”展示交流活動(dòng)中，廈門獲得全國(guó)獎(jiǎng)4人、省級(jí)獎(jiǎng)15人。廈門市初中道德與法治鄭志生名師工作室的教師張琦獲得了福建省教師教學(xué)能力大賽的特等獎(jiǎng)。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 熊杰 通訊員 黃益冬）