暑假期間，“村超”“蘇超”“浙BA”等大眾體育賽事接連不斷，它們承載著來(lái)自民間真實(shí)的體育激情，折射出了體育的本真——全民參與、純粹熱愛、展示自我，這也是其帶給校園體育的啟示。

　　校園體育在于“讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受運(yùn)動(dòng)”。“村超”之所以動(dòng)人，在于它的全民參與性。校園體育不是篩選，而是讓所有學(xué)生都能夠從體育運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與樂趣。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和生態(tài)，讓不同體質(zhì)、不同興趣的學(xué)生都能享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　校園體育應(yīng)“讓運(yùn)動(dòng)回歸純粹”?！按宄闭Q生時(shí)，沒有高額獎(jiǎng)金，沒有商業(yè)包裝，有的只是群眾對(duì)足球樸素的熱愛。校園體育也應(yīng)摒棄“功利思維”，走出“考什么練什么”的怪圈，讓學(xué)生在奔跑中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在對(duì)抗中懂得尊重，在合作中體會(huì)團(tuán)結(jié)，這才是體育的意義所在。

　　校園體育更應(yīng)成為人才成長(zhǎng)的沃土。“村超”為草根球員提供了展示舞臺(tái)，學(xué)校也應(yīng)暢通校園比賽與專業(yè)競(jìng)技之間的渠道，給予有潛力的孩子持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們能夠走向更廣闊的天地。

　　無(wú)體育不教育。“村超”的蓬勃生命力映照著校園體育的初心，其中潛藏的啟示，也推動(dòng)著體育回歸育人的本質(zhì)。

　?。ㄗ髡呦当緢?bào)見習(xí)記者）

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《中國(guó)教育報(bào)》2025年08月30日 第03版