9月10日至14日，2025年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會在京舉行，教育服務(wù)專題作為九大專題之一，在首個專業(yè)觀眾日，就吸引13000余人次進館參觀，展館場面火爆、現(xiàn)場互動熱烈。

　　AI校園健身、未來教室、智能學(xué)習(xí)導(dǎo)師……本屆教育專題展以“智啟未來，融合創(chuàng)新”為主題，集中呈現(xiàn)教育服務(wù)的前沿成果和標(biāo)桿實踐。首次創(chuàng)新采用“場景化體驗+全鏈條服務(wù)”模式，讓觀眾能“看得見、摸得著、用得上”，沉浸式感受教育服務(wù)的前沿脈動。

　　“AI教育+”賦能“五育并舉”

　　在展覽現(xiàn)場，“AI教育+”專區(qū)成為今年教育專題展的“流量擔(dān)當(dāng)”，“京娃”系列虛擬智能體更是展廳內(nèi)的焦點，這是北京市教委2025年啟動培育的教育科技“新物種”。

　　整合體育、美育、營養(yǎng)膳食、體質(zhì)健康等數(shù)據(jù)資源，培育出的學(xué)生身心健康個性化發(fā)展模型的健康師——“京小健”，以及集課間運動、閱讀、答疑、安全、運動、環(huán)境監(jiān)測功能于一體的課間一刻鐘——“京小壯”，這兩款產(chǎn)品將智慧校園解決方案和個性化學(xué)習(xí)帶入現(xiàn)實，讓科技讀懂孩子需求。

　　“引體向上”不達標(biāo)怎么辦？在“京小健”和“京小壯”的幫助下，工作人員現(xiàn)場演示了通過智能輔助設(shè)備的助力輕松完成引體向上，再通過逐步減少配重助力，實現(xiàn)學(xué)生引體向上能力的專項提升。

　　“通過‘京小壯’智慧操場無感識別系統(tǒng)，學(xué)校可以精準(zhǔn)掌握操場上每位學(xué)生跑步的里程和配速，了解學(xué)生們的體育鍛煉情況，從而實現(xiàn)更加精準(zhǔn)的學(xué)生健康管理。”參展商段天翔介紹，目前這套系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋北京市12個區(qū)的52所學(xué)校。

　　AI如何賦能美育？在美育空間，“畫里話”機器人吸引了記者的注意，只要把畫好的畫放在識別區(qū)，機器人就可以識別畫作并與作者對話。

　　“機器人可以通過與學(xué)生的即時互動，一步步引導(dǎo)學(xué)生表達出畫作中的細(xì)節(jié)，這其實是通過智能體的方式給老師們搭建了一個美育助手?！眳⒄股恬R曉萌介紹。

　　個性化學(xué)習(xí)加速實現(xiàn)

　　走進展區(qū)，AI技術(shù)也讓“一人一導(dǎo)師”的個性化輔導(dǎo)成為可能。

　　作文批改是目前語文教學(xué)中的難點。參展商趙曉東向記者展示了一款落地應(yīng)用的作文輔導(dǎo)大模型產(chǎn)品并介紹：“針對傳統(tǒng)作文批改中教師無法把控學(xué)生構(gòu)思過程的難題，我們的作文批改系統(tǒng)會從學(xué)生構(gòu)思階段開始引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，學(xué)生寫完作文后掃描上傳，AI可進行自動批改，教師復(fù)審后生成個性化作文批改報告，不僅讓學(xué)生知道自己的作文有哪些問題，更會給出針對性的改進方法?！?/p>

　　那么，AI作文批改能否代替教師？“當(dāng)然不會?！惫ぷ魅藛T介紹，“教師在批改過程中承擔(dān)起更高層次任務(wù)，需要復(fù)核機器閱卷結(jié)果并總結(jié)分析班級學(xué)情。教師從繁復(fù)的作文批改中解放出來，將有更多時間對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)?！倍S著學(xué)校應(yīng)用規(guī)模逐漸鋪開，不少教師反饋人工閱卷和機器閱卷的分值相差僅在3分左右，AI作文批改的準(zhǔn)確度在不斷提高。

　　在高等教育出版社展臺，AI教輔支持系統(tǒng)吸引不少觀眾駐足。系統(tǒng)支持“PC端+APP端+硬件終端”多端聯(lián)動，在類紙屏、墨水屏及“雙屏互動”等科技加持下，能精準(zhǔn)匹配每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓“一人一輔”從口號變成現(xiàn)實。

　　多層次AI課程上新

　　一堂“雙師課”搬進了展區(qū)?！巴瑢W(xué)你好呀，請把完整的詩詞發(fā)給我吧，我來幫你生成音樂?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

　　“古詩里的意境非常重要，我們來學(xué)習(xí)用AI讓古詩‘動’起來。”北京平谷區(qū)第十一小學(xué)語文教師李姣站在一塊互動屏前，指導(dǎo)學(xué)生運用AI工具，將古詩“翻譯”成可聽可感的音樂?！芭c傳統(tǒng)課堂相比，AI教師會和我做好協(xié)同配合，孩子們在智慧終端上，通過AI能夠?qū)⒐旁娫~轉(zhuǎn)化成圖片或視頻，甚至轉(zhuǎn)變成音樂，視聽化的處理會幫助每個孩子更好地理解語文，愛上語文?！崩铈f。

　　“我們首創(chuàng)了‘智能雙師’教學(xué)模式，一間教室、一塊大屏即可開課?！眳⒄股谈鹑暧陆榻B，飛象AI通識課將AI與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科深度融合，讓學(xué)生理解AI如何在各個領(lǐng)域創(chuàng)造價值。目前，該企業(yè)與北京市數(shù)字教育中心合作制作的AI課已在北京市中小學(xué)智慧教育平臺上線，海淀區(qū)、東城區(qū)、朝陽區(qū)、平谷區(qū)等已開始應(yīng)用，累計有11萬人次選課。

　　專題展還展出了高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域的AI“資源包”。北京科技職業(yè)大學(xué)帶來“AI教育+”原創(chuàng)成果——“0306小巨人”機器人、雙臂具身智能機器人平臺、AI輔助藝術(shù)設(shè)計文創(chuàng)作品等。該校校長王偉說，學(xué)校將和相關(guān)機構(gòu)、企業(yè)共同深入研究數(shù)智化課程體系，不斷拓展產(chǎn)教融合新路徑。

《中國教育報》2025年09月15日 第03版