在新文科建設(shè)背景下，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院主動適應(yīng)美術(shù)師范教育改革與社會發(fā)展需求，秉承百年師范傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代教育理念，以“三端三化”育人體系建設(shè)為重要抓手，通過構(gòu)建“三端協(xié)同”育人全新格局、打造具有“南師大”特色的教育品牌、夯實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)化”課程管理堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)等一系列創(chuàng)新舉措，構(gòu)建起目標(biāo)清晰明確、運(yùn)行高效順暢、保障堅(jiān)強(qiáng)有力的美術(shù)師范教育全鏈條育人體系。

　　破立并舉

　　構(gòu)建“三端協(xié)同”育人新格局

　　為解決以往美術(shù)師范教育中存在的技能傳授單一、課程更新滯后以及與實(shí)踐脫節(jié)等問題，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院構(gòu)建了“學(xué)科端技能標(biāo)準(zhǔn)化、教育端載體分層化、個(gè)體端能力人本化”的“三端協(xié)同”機(jī)制。

　　一是在學(xué)科架構(gòu)方面，美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新建立體系，由知名美術(shù)教育專家牽頭，一線教師等多方主體參與，構(gòu)建“四維分析矩陣”體系，還通過建立“技法解構(gòu)、教學(xué)節(jié)點(diǎn)、文化傳承、倫理邊界”工作機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)美術(shù)技能要素的系統(tǒng)化管理。組織專家團(tuán)隊(duì)定期研討交流，一線教師參與課程設(shè)計(jì)，建立師生互動反饋機(jī)制。

　　二是在制度保障的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)施行動，開展全方位的“動態(tài)捕獲行動”，并堅(jiān)持“技術(shù)成熟度評估、教學(xué)適用性分析、文化價(jià)值挖掘、實(shí)踐效果驗(yàn)證”，讓所有課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展前沿緊密銜接，快速響應(yīng)教育改革需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把知識更新滯后現(xiàn)象消除在源頭階段。同時(shí)，美術(shù)學(xué)院還建立課程預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤教學(xué)效果反饋，定期召開課程優(yōu)化會議。

　　三是在師資建設(shè)方面，美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新打造“雙師型”成長引擎，以“技能轉(zhuǎn)譯員”隊(duì)伍建設(shè)為牽引，推動相關(guān)工作順利開展；以“四階載體轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)法”組織建設(shè)為根基，為師資隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；以提升教師“理論+實(shí)踐+轉(zhuǎn)化”能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化、多元化建設(shè)；以“載體設(shè)計(jì)分層化”及“教學(xué)轉(zhuǎn)化動態(tài)化”為抓手，強(qiáng)化課程開發(fā)隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容更新與技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新過程中助力學(xué)生成長成才。

　　創(chuàng)新引領(lǐng)

　　打造“南師大”特色品牌

　　南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院深入挖掘美術(shù)師范教育特色，著力構(gòu)建“技能標(biāo)準(zhǔn)化·轉(zhuǎn)化動態(tài)化·評價(jià)嵌入化”“三化一體”的“南師大”育人品牌矩陣，以此推動美術(shù)師范教育改革落地并取得實(shí)際成效。美術(shù)學(xué)院整合校內(nèi)外藝術(shù)博物館與美術(shù)館等各類文化資源，積極建立20余個(gè)校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺，進(jìn)而形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，美術(shù)學(xué)院還與中小學(xué)建立長期的合作關(guān)系，定期交流互訪，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源。

　　一是通過“技能標(biāo)準(zhǔn)化”模式構(gòu)建學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)。美術(shù)學(xué)院注重把“四維分析”及“動態(tài)捕獲”相結(jié)合，突破傳統(tǒng)美術(shù)教育既有邊界，將技能培養(yǎng)從課堂延伸拓展至實(shí)踐基地，從學(xué)校范圍拓展到社會應(yīng)用層面，實(shí)現(xiàn)技能教育與師范培養(yǎng)的全面深度融合，達(dá)成育人資源的高效聯(lián)動效果。同時(shí)，美術(shù)學(xué)院還開設(shè)了校園寫生課程，組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，邀請知名藝術(shù)家舉辦講座。

　　二是憑借“轉(zhuǎn)化動態(tài)化”途徑練就學(xué)生專業(yè)技能。美術(shù)學(xué)院建立“教學(xué)、實(shí)踐、研發(fā)”的整體聯(lián)動機(jī)制，舉辦技能大賽和專業(yè)競賽等專項(xiàng)活動，開展“技能教育化”緩沖池建設(shè)與模塊化活頁式教材開發(fā)等特色項(xiàng)目，大力推進(jìn)數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”到“主動創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)變。此外，美術(shù)學(xué)院還舉辦年度作品展示活動，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，建立作品評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

　　三是靠“評價(jià)嵌入化”強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐方面的能力。美術(shù)學(xué)院把能力評價(jià)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)，組織開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，包括教學(xué)技能訓(xùn)練、師范素養(yǎng)提升及社會實(shí)踐服務(wù)等方面內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中收獲寶貴經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣與專業(yè)品質(zhì)。近年來，學(xué)生榮獲江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽一等獎，在長三角地區(qū)美術(shù)教育專業(yè)本科生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇上多次獲得特等獎，在各類師范技能競賽中取得優(yōu)異成績。

　　機(jī)制保障

　　夯實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)化”課程管理基礎(chǔ)

　　一是構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，增強(qiáng)體系的靈活性與適應(yīng)性。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院依托“智慧教學(xué)”平臺數(shù)據(jù)，形成動態(tài)需求清單，以實(shí)現(xiàn)需求監(jiān)測與及時(shí)響應(yīng)，通過“標(biāo)準(zhǔn)化”課程建設(shè)工作例會，適時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)并優(yōu)化教學(xué)方式，確保教學(xué)舉措與學(xué)生實(shí)際需求精準(zhǔn)匹配，實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新容錯(cuò)糾錯(cuò)，積極營造敢闖敢試的創(chuàng)新氛圍。美術(shù)學(xué)院投資建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全程監(jiān)控，為教學(xué)質(zhì)量提升提供有力的技術(shù)支撐。建立教學(xué)資源共享平臺，實(shí)施線上線下混合教學(xué)，開展教學(xué)方法創(chuàng)新研討。

　　二是構(gòu)建成效評估機(jī)制，提升學(xué)生的獲得感與滿意度。美術(shù)學(xué)院將學(xué)生滿意度測評模塊納入教學(xué)績效考核，強(qiáng)化教學(xué)效能評價(jià)；建立“學(xué)生—教師—管理部門”三方反饋渠道，形成“問題發(fā)現(xiàn)—?dú)w因分析—策略迭代”的閉環(huán)鏈條；通過設(shè)立“教學(xué)創(chuàng)新獎”，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程建設(shè)流程設(shè)計(jì)；對于未達(dá)預(yù)期目標(biāo)的項(xiàng)目，實(shí)行“紅牌警示”并要求限期整改，確保資源投入與育人成效的高度匹配。美術(shù)學(xué)院建立了完善的教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告制度，定期向社會公布人才培養(yǎng)質(zhì)量數(shù)據(jù)，接受社會監(jiān)督，不斷提升辦學(xué)透明度。設(shè)立學(xué)生意見收集箱，定期舉辦師生座談會，建立教學(xué)改進(jìn)追蹤機(jī)制。

　　新文科建設(shè)給美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)課程升級帶來全新的歷史機(jī)遇。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院“三端協(xié)同”機(jī)制的建立，推動美術(shù)師范教育從傳統(tǒng)的技能傳授向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，美術(shù)學(xué)院取得了各類課題成果，如“指向師范生美育素養(yǎng)提升的課程實(shí)踐研究”等課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)評審工作已順利完成。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“德備、藝精、善教、樂思”的教學(xué)理念，依托“三端三化”課程資源體系，達(dá)成從知識傳授到能力培養(yǎng)與創(chuàng)新思維協(xié)同提升的課程升級，為全國美術(shù)師范教育改革提供了具有借鑒意義的“南師大方案”。未來，美術(shù)學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，并不斷深化教育教學(xué)改革，為新時(shí)代美術(shù)師范教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

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《中國教育報(bào)》2025年09月19日 第11版