近日，商務(wù)部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等九部門發(fā)布《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》（以下簡(jiǎn)稱《措施》），鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實(shí)等因素，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時(shí)間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

　　近年來，全國(guó)已有多地探索試行中小學(xué)春秋假，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。除了能夠激發(fā)服務(wù)消費(fèi)新增量，增設(shè)中小學(xué)春秋假還有諸多利好之處。比如，方便家庭出行，避開人擠人的旅游高峰期；增加孩子親近自然的機(jī)會(huì)，紓解他們的學(xué)業(yè)壓力。

　　當(dāng)然，推行春秋假不可盲目，要因地制宜。例如，此次九部門出臺(tái)的《措施》明確指出，要結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度等因素，探索設(shè)置春秋假。我國(guó)幅員遼闊，東與西、南與北之間氣候差異大，推行中小學(xué)春秋假不宜“一刀切”。如果全國(guó)各地同一個(gè)時(shí)間放春秋假，旅游景點(diǎn)必然也會(huì)出現(xiàn)人擠人的“扎堆”現(xiàn)象。在探索設(shè)置春秋假的過程中，各地教育主管部門要聯(lián)合相關(guān)部門，結(jié)合本省市、本地區(qū)實(shí)際，確定假期時(shí)間段，甚至可以把確定春秋假時(shí)段的權(quán)限交給學(xué)校。

　　對(duì)中小學(xué)生而言，春秋假提供了一個(gè)戶外研學(xué)旅游的好契機(jī)。文旅部門可以會(huì)同商務(wù)部門在中小學(xué)春秋假期間發(fā)放文旅消費(fèi)券等，指導(dǎo)博物館、圖書館、文化館、青少年活動(dòng)中心等公益場(chǎng)館與春秋假緊密銜接，廣泛開展面向中小學(xué)生的假日活動(dòng)。同時(shí)，教育行政部門和學(xué)校還要考慮部分家庭在春秋假時(shí)段無暇照管孩子等因素，出臺(tái)有關(guān)配套措施與辦法，把好事辦好。對(duì)此，可以借鑒一些地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法。例如，浙江省杭州市早在2004年就開始全面試行春秋假制度，已經(jīng)施行了20多年。春假期間，學(xué)生若無人照看可以由學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)托管。在此階段，學(xué)校會(huì)開展體育、文藝、科技等豐富的活動(dòng)。

　　推行中小學(xué)春秋假制度，有助于學(xué)生和家長(zhǎng)平衡好學(xué)習(xí)、生活、休閑之間的關(guān)系。期待這項(xiàng)制度能在家校社協(xié)同育人的土壤上，產(chǎn)生良好的正向效應(yīng)。

　?。ㄗ髡呦嫡憬幉ǜ咝聟^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書記、特級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月22日 第02版