大一新生懷揣無限憧憬走進大學校園，在期待自由、開放的大學生活的同時，也不免惶惶不安。尤其是脫離從前熟悉的學科制課堂，面對新的專業(yè)、新的授課形式、新的課業(yè)安排，同學們更容易懵懂不安，不知所措。

　　如何快速熟悉大學的學習生活？轉(zhuǎn)變學習思維是基礎(chǔ)。中小學課堂是“接受式”的。老師高效率傳授知識，同學在快速的課堂節(jié)奏中“被動”接受、理解。但是大學的課堂是“提問式”的。這里的“提問式”不僅是指課堂互動的一種，更是要求大家能夠主動質(zhì)疑、深入追問。在提問中，不斷主動發(fā)散思維，最終構(gòu)建自己的知識體系與邏輯框架。

　　落實學業(yè)規(guī)劃是關(guān)鍵。大學階段的目標可以粗略劃分為升學與就業(yè)兩大方向。升學包含考研、保研，就業(yè)又可分為考公考編、進入企業(yè)等。甚至還會有更多豐富的路徑可選。不同的路徑需要有針對性的學業(yè)規(guī)劃。如計劃升學的同學需要更多專注課業(yè)與學術(shù)實踐，而傾向就業(yè)的同學則需要在保證課業(yè)的基礎(chǔ)上，積累豐富的實踐經(jīng)歷。

　　更新學習方法是路徑。大學的課程節(jié)奏不像中小學，更多是“一周一節(jié)”，這要求大家要掌握好自主復習的學習方法。這里的復習不僅僅是整理課堂內(nèi)容，還需要做知識補充，做延展閱讀，通過課下的努力不斷地把課堂變“長”。另外還需要掌握跨學科學習的方法。大學的學習資源非常豐富，大家應(yīng)多加利用，跳出專業(yè)限制，多接觸跨學科知識，培養(yǎng)跨學科學習能力，構(gòu)建跨學科思維，提升綜合素養(yǎng)。

　　橙黃金秋時，人生又進入新階段。作為學生，學習無疑是最主要的任務(wù)，希望每一位新生都能夠轉(zhuǎn)變學習思維、落實學業(yè)規(guī)劃、更新學習方法，在青春校園內(nèi)收獲成長的果實。

　　（作者系中國政法大學光明新聞傳播學院碩士研究生）

《中國教育報》2025年10月03日 第02版