“扶貧先扶智，教育斷窮根”，教育是幫助民族地區(qū)人民從根本上脫離貧困的方法。2013年11月，習(xí)近平總書記提出“精準(zhǔn)扶貧”概念，針對(duì)不同地區(qū)、不同貧困類型采用不同的扶貧工作方式，加...
按照語境論的觀點(diǎn)，課程是一種語境實(shí)在，是語境中的事件與行動(dòng)。當(dāng)前，不少學(xué)校的課程遮蔽了歷史和時(shí)間，看不見空間和資源，忘卻了主體和立場(chǎng)，變成了沒有語境的課程，變成了“抽象的課...
中國是統(tǒng)一的多民族國家，怎么處理民族關(guān)系，如何平衡認(rèn)同上的多元與一體，始終是擺在黨和國家面前一項(xiàng)長期而又重大的任務(wù)。成立至今，中國共產(chǎn)黨也在不斷地探索正確解決民族問題的方案...
2021年秋季學(xué)期，新疆維吾爾自治區(qū)高中一年級(jí)開始使用統(tǒng)編教材，這對(duì)教師教學(xué)方式提出了新的要求，促使教師把教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升和學(xué)生的全面...
據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒（2021）》數(shù)據(jù)，中國境內(nèi)傣族共有132.9萬余人。中國的傣族人民主要生活在云南省，大體分為三個(gè)亞群：一是聚居于西雙版納傣族自治州的傣泐支系，二是聚居于德宏傣族景...
冬意漸濃，時(shí)盛歲新。交出2022的答卷，新的一年已然來臨。 剛剛過去的2022年，教育系統(tǒng)在迎接學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大的實(shí)踐中，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，...
黨的十九屆五中全會(huì)標(biāo)定了我國“乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍”的歷史方位，明確提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，到2035年建成教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)教育...
少年兒童健康成長是每個(gè)家庭最大的愿望和期盼，關(guān)系到學(xué)生群體的全面發(fā)展和國家民族的未來。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)營養(yǎng)改善工作，持續(xù)提升農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)狀況和身體素質(zhì)，2022年，教育部等七...
黨的二十大報(bào)告提出要深入實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局和國土空間體系。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，共同富裕不僅意味著各族人...
“寒假”是學(xué)校冬季的假期。它不僅是為了保護(hù)學(xué)生在極寒的天氣中免受傷害，更重要的是讓學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活后，能夠得到及時(shí)的休息，讓他們的身心得以休整，以更充沛的精...
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