為加快西部地區(qū)高等職業(yè)院校的建設(shè)與發(fā)展，共享國家示范性骨干院校建設(shè)成果，提高學生核心就業(yè)競爭力，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院與對口支援的青海建筑職業(yè)技術(shù)學院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院、河南建筑職業(yè)技術(shù)學院、江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院共同舉辦了兩期“攜手共進、助力成長”活動，145名學生、22名教師分別于2014年3月、5月在浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院進行了為期11天的職業(yè)技能訓練及文化交流活動。
　　活動期間，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院與對口支援的五所西部高職院校開展了五項針對性主題活動。一是利用校企合作開發(fā)的“建筑工程施工圖識讀能力訓練系統(tǒng)”對對口支援院校學生施工圖識讀、建筑圖樣繪制、建筑動畫展示、建筑工程量圖形量算等核心就業(yè)能力進行了培訓，促進了學生核心就業(yè)能力的養(yǎng)成；二是對口支援院校師生參觀學院校企合作共建校內(nèi)“校中廠”及校外“場中?！苯虒W基地，分享了學院引進企業(yè)、行業(yè)資源參與學院專業(yè)建設(shè)的新理念；三是對口支援院校師生共同參與心育文化活動、定向體育文化活動等學院品牌活動，分享了學院文化育人的新思路；四是對口支援院校師生隨堂聽課，分享了學院課堂教學改革的新做法；五是校際間教學研討，交流期間共組織了8場對口交流，分享了學院教育教學改革、人才培養(yǎng)的新成果。
　　本次活動充分展現(xiàn)了浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院積極探索對口支援西部高職院校建設(shè)新途徑的成果。一是探索了以提高學生核心就業(yè)競爭力的短期職業(yè)技能培訓新模式，避免了不同院校學分換算、畢業(yè)資格認定的不便；二是探索了學生社團活動、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動、校園文化交流活動新模式，充分利用學院魯班文化為主、心育文化、定向體育文化為兩翼的校園文化特色，帶動對口支援院校文化育人建設(shè)；三是探索了“軟件輸出”、“理念幫扶”新模式，充分利用學院校企合作共建校內(nèi)“校中廠”、校外“場中?！苯虒W基地等先進的辦學、教學理念，帶動對口支援院校的理念更新與軟件建設(shè)。
　　在西部高職院校對口支援中，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院以構(gòu)建長期穩(wěn)定的院校對口關(guān)系為目標，為對口支援院校間的深度合作、資源共享打下了良好的基礎(chǔ)。其次，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院西部地區(qū)對口支援堅持以“以學生為主”、“以學為主”，堅持以提高學生核心就業(yè)競爭力為宗旨，促進了東西不同地區(qū)、不同文化背景院校之間學生的相互理解、尊重，提高了學生獨立、自主、溝通交流能力，為中西部院校學生成長成才過程中提供一種不一樣的經(jīng)歷與體驗。同時，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院利用自身國家示范性骨干高等職業(yè)建設(shè)院校的優(yōu)勢，在教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課堂教學改革等方面與對口支援學院交流，共享國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)所取得的成果，促進了對口支援院校的改革與創(chuàng)新，帶動了對口支援院校的建設(shè)與發(fā)展。
　　兩期“攜手共進、助力成長” 職業(yè)技能訓練及文化交流活動的成功舉辦，獲得對口交流院校領(lǐng)導、教師、學生的廣泛贊譽。寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的馬精憑院長評價活動說：“通過此次活動，學生都或多或少的開始了對自己未來的思考，而這樣的思考，比任何態(tài)度、方法和言傳身教的大道理都重要，將成為孩子們受用一生的財富?！睂幭慕ㄔO(shè)職業(yè)技術(shù)學院學生處湯效乾處長這樣形容此次活動：“由浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院主辦的‘攜手共進、助力成長’活動，搭建了東西部職業(yè)院校技能訓練和文化交流的平臺，是西部院校學生的一次學習之旅、體驗之旅、交流之旅、文化之旅，本次活動開闊了的視野、豐富了閱歷、提升了素質(zhì)！”學生們則普遍反映受益匪淺，通過此次活動體驗到了不一樣的學習感受和濃厚的文化氛圍。（梁師俊 劉飛）