中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)高峰論壇
暨金太陽教育集團(tuán)成立20周年慶典圓滿落幕

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)高峰論壇現(xiàn)場
　　12月26日，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)高峰論壇暨金太陽教育集團(tuán)成立20周年慶典在南昌舉行。中國教育學(xué)會秘書長楊念魯，華南師范大學(xué)副校長、教育部《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》課題組專家莫雷，南昌市教育局黨委書記、局長謝為民先生，以及來自全國各地的教育行政部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長、幼兒園園長等共計1500多人出席了本次活動。
　　論壇上，莫雷教授作了題為《中國學(xué)生核心素養(yǎng)研究：構(gòu)建與應(yīng)用》的專題報告，從構(gòu)建中國學(xué)生素養(yǎng)指標(biāo)體系、確定各學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)表現(xiàn)水平以及基于學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建教育質(zhì)量評價與提升體系三個方面，對核心素養(yǎng)的背景進(jìn)行了多視角、多維度的高端解讀，深度剖析了核心素養(yǎng)對當(dāng)下教育的指導(dǎo)意義。
　　出席本次論壇的領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者對“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的提出與實(shí)施的重要意義，對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的背景、原則、目的，對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實(shí)途徑等做了權(quán)威解讀；對教育行政部門和學(xué)校如何通過核心素養(yǎng)引領(lǐng)深化課程改革做了詳細(xì)闡述；對中小學(xué)一線教師如何將核心素養(yǎng)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，核心素養(yǎng)走進(jìn)校園走進(jìn)課堂，談了各自的意見。他們認(rèn)為，2001年啟動的新課程改革，從“雙基”目標(biāo)走向“三維”目標(biāo)，當(dāng)前又從“三維”目標(biāo)走向“核心素養(yǎng)”目標(biāo)。這個變化體現(xiàn)了教育從以學(xué)科為本到以人為本的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)并推動課程改革不斷深化向前發(fā)展。
　　“能夠幫助老師和學(xué)生把無效時間變得有效，讓有效的時間更加高效，是我們一直在追求的目標(biāo)?！苯鹛柦逃瘓F(tuán)總裁陳東旭表示， 20年來金太陽教育集團(tuán)一直堅守“讓老師更輕松地教，讓學(xué)生更有效地學(xué)“這個創(chuàng)業(yè)理念，深入教育科學(xué)研究、課程教材研究、課堂教學(xué)研究、教材教法研究、學(xué)習(xí)效能研究、學(xué)科考試評價研究、質(zhì)量綜合評價研究、教育信息技術(shù)研究以及教師教育研究，為1萬多所普通高中提供了整體教研服務(wù)。（金花）