近日,甘肅省蘭州市蘭煉一中(蘭州五十八中)與國內(nèi)研學(xué)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)世紀(jì)明德合作,共組織470余名師生分批前往北京、滬杭紹、蘇皖等地,開展2019年高考勵志系列研學(xué)實踐活動。師生們走訪了清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等知名高校,尋訪了多所博物館、科技館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生態(tài)園……通過主題任務(wù)、實踐課堂、成果展示等多種形式,開展創(chuàng)新式的研學(xué)教育,激勵學(xué)生開拓視野、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)掘潛能,使學(xué)生在校園外獲得了別樣的教育體驗和生活體驗,進(jìn)一步豐富了蘭煉一中“陽光育人”的內(nèi)涵和手段。
世紀(jì)明德滬杭紹研學(xué)營·深入名校體驗
研學(xué)教育的閉環(huán)邏輯構(gòu)建是研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計、課程研發(fā)及過程實施的最基本也是最核心的要求。基于培養(yǎng)高中學(xué)生核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和文化自信的目標(biāo),世紀(jì)明德與蘭煉一中從研學(xué)教育理論——理論框架、教育目標(biāo)、研學(xué)規(guī)劃,研學(xué)教育課程研發(fā)——課程目標(biāo)確認(rèn)、產(chǎn)品定制設(shè)計、實踐課程研究(行前課程,行中實踐,行后評估),研學(xué)教育實施——最初一公里(出發(fā)說明)、研學(xué)實踐(過程執(zhí)行)、最后一公里(評估總結(jié))三個維度精心設(shè)計,突出強(qiáng)調(diào)了本次研學(xué)實踐的課程目標(biāo)、組織和評價方式,通過定制研學(xué)手冊、研學(xué)任務(wù)實踐和研學(xué)APP等形式,用動態(tài)性生成的方法,讓學(xué)生全身心地參與到實踐活動中。在研學(xué)課程中,世紀(jì)明德的專職研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與學(xué)生交流互動,引導(dǎo)學(xué)生融入自然、融入社會、體驗文化、探索自我,通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng),使學(xué)生研有所樂、學(xué)有所得。
世紀(jì)明德滬杭紹研學(xué)營·學(xué)生們手工藝體驗
滬杭紹營員李彬丙表示:“這次研學(xué)讓我體驗了中國社會發(fā)展的最前沿的風(fēng)貌,浙江大學(xué)、上海交大獨(dú)特的教育氛圍和美麗的校園環(huán)境讓我眼界大開,也更加堅定了我好好學(xué)習(xí)、努力奮斗的信念。我希望自己有一天也能融入到中華崛起的洪流之中?！?/div>
營員孫魏澤華說:“我堅信,無論在哪一所大學(xué),傳播文化、傳承文明都是每一個大學(xué)生的心愿,弘揚(yáng)中華文明,是每一個中國人的使命。”
世紀(jì)明德北京名校研學(xué)營·學(xué)生們在國子監(jiān)了解古代大學(xué)
世紀(jì)明德蘇皖研學(xué)營·學(xué)生們學(xué)習(xí)宣紙文化、體驗宣紙制作
“最好的課堂在路上”,新時代的素質(zhì)教育更多地關(guān)注教育的多元形式與獨(dú)特價值,有望依托研學(xué)教育共同體,推動研學(xué)教育研究、研學(xué)課程開發(fā)、區(qū)域文化交流等,為素質(zhì)教育的創(chuàng)新行動和品質(zhì)化提升提供一種示范,也是我們培養(yǎng)未來人才的一種有效途徑。(阮萱)
