作為一所具有鮮明特色的高校，防災科技學院始終緊緊抓住“辦什么樣的防災科技學院”“怎樣辦好防災科技學院”這一根本問題深入思考，在學校特定的文化土壤上，經(jīng)過提煉、培育，最終逐漸形成了“人本治校、特色立校、人才強校、和諧興校”的辦學理念和“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革、強化特色、提高質(zhì)量”的人才培養(yǎng)思路，明確了“立足防災減災行業(yè)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展”的辦學定位和“把學院建成國家防災減災和應急管理事業(yè)基礎人才培養(yǎng)的核心基地、科技創(chuàng)新中心、文化輻射中心和信息交流中心”的發(fā)展目標，繪就了“二次創(chuàng)業(yè)，分三步走”的宏偉發(fā)展藍圖。
防災科技學院在“四個全面”戰(zhàn)略布局（全面建成特色鮮明、國內(nèi)知名、高質(zhì)量的應用型本科院校，全面深化綜合改革，全面推進依法治校，全面加強黨的建設）引領下，牢固樹立和貫徹落實“五大發(fā)展理念”，進一步統(tǒng)一思想、凝聚力量、開拓前行，實現(xiàn)了一次又一次歷史性跨越，在櫛風沐雨、砥礪前行的奮斗歷程中譜寫了一曲曲壯麗凱歌?！?/div>
黨建領航 助推學校砥礪前行
黨建和思想政治工作是推動學?？茖W發(fā)展的根本保證。防災科技學院立足堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的全局高度，立足實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命、鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，圍繞學?！拌T魂、強能、暖心、聚力”黨建與思政工作目標和立德樹人根本任務，創(chuàng)新工作載體和工作方法，不斷加強和改進黨建與思想政治工作，用行動譜寫了黨建和思想政治工作新篇章。
實施“固本”工程，黨建活力充分激發(fā)。推進黨的建設新的偉大工程，基層組織是根基，黨建基礎工作是支撐。為此，學校夯實打牢基層組織，科學合理設置黨組織。教工黨支部設置一般與教學、科研、管理、服務等機構(gòu)相對應，學生黨支部一般按照專業(yè)、年級或?qū)W科系設置，體現(xiàn)有利于人才培養(yǎng)、開展活動、發(fā)揮作用，有利于加強對黨員的教育、管理和服務，有利于與中心工作深度融合的原則，設置黨支部，實現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋。
實施“帶頭人”工程，選優(yōu)配強黨支部書記。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，把守信念、講奉獻、有本領、重品行作為推選黨支部書記人選的必要條件，著力打造素質(zhì)過硬的“領頭雁”。
實施“先鋒工程”，全面加強黨員教育管理。始終把政治標準放在首位，把好黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，注重加大在優(yōu)秀青年教師和學術(shù)骨干中發(fā)展黨員的力度，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作風過硬的黨員隊伍。針對黨員思想工作實際，確定主題和形式，開展多種形式的主題黨日和實踐活動，使組織生活真正成為黨員政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機制，從思想、工作、生活上關(guān)心慰問困難黨員、老黨員，幫助老黨員、生活困難黨員解決實際問題，增強黨員的歸屬感、榮譽感和責任感。
學校黨支部和黨員隊伍建設不斷強起來，無論是重大災害現(xiàn)場救援、科學考察，承擔重大科研項目，迎接評估、精準扶貧，還是在一線教學、科研、管理和服務崗位，一個個黨員用行動詮釋著黨員風采，成為學校各個崗位的骨干和排頭兵。
雙創(chuàng)教育 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（簡稱雙創(chuàng)教育）對于深化教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。防災科技學院把深化雙創(chuàng)教育改革作為推動學校教育教學綜合改革的突破口，在完善人才培養(yǎng)體系、改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、建立健全協(xié)同育人模式、加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設等方面提出了明確的思路和措施，取得了顯著的成效，一批標志性成果陸續(xù)取得，學校教育教學改革成果獲得河北省一等獎。
學校在專業(yè)教育基礎上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，建立了課內(nèi)外、校內(nèi)外有機銜接的雙創(chuàng)教育體系，將雙創(chuàng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，使雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育有機融合，學生雙創(chuàng)能力不斷提高，雙創(chuàng)訓練項目年均立項100多項。學生每年參加國內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽100多項，并取得了驕人成績，其中包括世界機器人大賽冠軍、全國電子設計競賽一等獎、“共享杯”創(chuàng)新大賽二等獎等具有影響力的獎項。學校特色班——卓越工程師班、魯班班、地震儀器協(xié)同實驗班、會計學專業(yè)實驗班等培養(yǎng)出了一大批具有雙創(chuàng)意識和能力的高水平人才。學?！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分認定與置換的“X+2+X”模式探索與實踐——以防災科技學院為例》在河北省深化高校雙創(chuàng)教育改革論文征集活動中獲得二等獎，學校“長、寬、高”教育教學改革成果獲得河北省一等獎。
開放辦學 共建協(xié)同育人平臺
開放辦學是建設一流大學實現(xiàn)趕超發(fā)展的必由之路。防災科技學院將堅持教育對外開放，引進高水平師資，著力培養(yǎng)具有本土情懷、寬廣視野的人才。
學校加大開放辦學力度，與地方政府部門、有關(guān)高校和科研機構(gòu)、有關(guān)兄弟單位和企業(yè)在地震監(jiān)測儀器、地震信息數(shù)據(jù)處理、災情會商技術(shù)、地震應急救援、地震政策法規(guī)、地震新聞宣傳和涉震輿情監(jiān)測研判等方面開展多層次、全方位合作與交流，與北京大學、四川大學等高校和一批重點企業(yè)達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建研發(fā)中心與合作團隊，聯(lián)合開展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)，建成了校企合作實踐教學基地80多個；積極探索與民政部門、中國氣象部門等有關(guān)單位開展戰(zhàn)略合作；與英國阿爾斯特大學、荷蘭代爾夫特理工大學、日本島根大學、馬其頓共和國地震工程研究所、聯(lián)合國教科文組織（地質(zhì)環(huán)境災害減災項目）開展合作。學校協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人格局逐步形成，國內(nèi)外知名度、影響力與競爭力不斷提高。
牢記使命 扶危定傾勇于擔當
作為以防災減災和應急管理高等教育為主的高校，防災科技學院秉承“崇德博智、扶危定傾”校訓，不忘初心，牢記使命，弘揚生命至上、安全第一的思想，貫徹落實“兩個堅持、三個轉(zhuǎn)變”防災減災救災新理念新思想新戰(zhàn)略，一直以來致力于為最大限度減輕災害損失、保障人民生命財產(chǎn)安全、不斷滿足人民群眾安全需要進行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。從海城地震到唐山地震，從汶川地震到玉樹、蘆山、魯?shù)?、九寨溝地震，防災科技學院一次次吹響使命的號角，防災師生一次次用智慧和勇氣擔當起歷史賦予的責任。
尤其是汶川地震發(fā)生后，學院專家經(jīng)過艱苦卓絕的工作，獲得了大量第一手資料，分析研究發(fā)現(xiàn)災區(qū)校舍破壞的基本特征，并向教育部門提出“六條建議”——開展災區(qū)學校震害特別調(diào)查；制定學?？拐鹪O計專門規(guī)范；開展全國高烈度區(qū)學校易損性調(diào)查；提高學校校舍抗震設防標準；把學校建成具備公共避難功能的場所；進一步加強學校防災減災教育。正是這“六條建議”,引起了國家的高度重視。2009年4月8日國家發(fā)布《關(guān)于印發(fā)〈全國中小學校舍安全工程實施方案〉的通知》，于是，一場聲勢浩大的“校安工程”在全國鋪開。這項惠及民生的重大工程被寫進了2013年政府工作報告，成就了一座具有劃時代意義的豐碑?！靶０补こ獭毙陆ㄐＩ峤?jīng)受住了玉樹、蘆山、九寨溝等強震的嚴峻考驗。防災科技學院還積極開展城市防震減災規(guī)劃編制、活斷層探測等社會服務，為地方政府的防震減災工作起到了重要的指導作用。累累碩果，不勝枚舉。防災科技學院在推進國家防災減災和應急管理事業(yè)的征程中鑄就了服務國家、奉獻社會的豐碑。
汶川地震讓防災師生刻骨銘心。地震中那些倒塌的廢墟、遠逝的生命時刻催發(fā)學院奮勇前行?！岸嚯y興邦”“災難以進步得到補償”。防災科技學院廣大師生深深認識到，其前提是必須在每一次災難后變得更加智慧、更加勇敢擔當。肩負著責任和使命的學校師生，不忘初心，刻苦鉆研，承擔了國家自然科學和社會科學基金資助項目、國家重大研發(fā)計劃項目、省部級項目100多項，其中科研項目“大型復雜結(jié)構(gòu)在線混合試驗關(guān)鍵技術(shù)與應用”獲得2016年度國家科學技術(shù)進步二等獎。
特色文化 發(fā)揮獨特育人功能
防災科技學院著力打造具有中國氣派、大學品位、防災特色的校園文化，走進學校校園，處處能感受到特色文化氣息。
以人本精神文化塑造學生心懷天下、仁愛擔當?shù)钠犯瘛７罏臏p災是一項社會公益性很強的事業(yè)，作為培養(yǎng)防災減災和應急管理人才的高校，防災科技學院著力培養(yǎng)學生對人的重視與關(guān)愛，塑造以心懷天下、仁愛擔當為主旋律的人本精神文化體系。學校校訓“崇德博智、扶危定傾”蘊含著防災學子要有以天下為己任的強烈社會責任感的深刻內(nèi)涵；校風“仁愛、嚴謹、儉樸、擔當”寬廣深厚，“仁愛”是防災人心靈的瑰寶，“擔當”是義不容辭的責任；原創(chuàng)校歌《大愛無疆》的歌詞“防災減災責任擔當、造福人類大愛無疆”激勵著學生心懷天下、胸懷大愛；?；罩心壑裰氐姆罏臏p災歷史和防災人不懈的追求。這些系統(tǒng)化的人本精神文化，既繼承了中國傳統(tǒng)的仁愛，又體現(xiàn)了社會主義核心價值觀；既彰顯了理工科院校嚴謹求實的精神，又具有鮮明的人文特色，對塑造學生心懷天下、仁愛擔當?shù)钠犯窬哂袧撘颇淖饔谩?/div>
以特色環(huán)境文化培育學生防災減災、責任擔當?shù)乃仞B(yǎng)。防災科技學院校園環(huán)境文化建設注重以特色環(huán)境文化教育、感召、激勵和鼓舞學生。踏入校門，“崇德博智、扶危定傾”校訓和“仁愛、嚴謹、儉樸、擔當”校風的景觀石，激勵和引導著師生提高防災減災、責任擔當?shù)乃仞B(yǎng)；佇立的張衡地動儀復原模型，詮釋了防災減災的歷史與防災人的執(zhí)著；展示國內(nèi)外重大自然災害的“銘省廊”令人駐足更引人深思；具有防震減災文化內(nèi)涵的園林“問地園”、匯聚采集自國內(nèi)四大名火山的火山石標本的特色園林“思玄園”；具有應急避難場所功能的運動場和體育館；災害仿真模擬實驗室、地震模擬振動臺是學院師生和廊坊地區(qū)的學生、民眾開展防災減災通識教育的基地；分布校園各處的具有標本和景觀價值的各類巖石……這些精心設計的景點與建筑，積淀著防災減災事業(yè)的歷史與傳統(tǒng)，蘊含著豐富的人文文化內(nèi)涵，真正發(fā)揮了“春風化雨，潤物無聲”的育人作用。
以精品文化活動培育學生愛國情懷、奉獻擔當責任感。學校大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，普及志愿服務理念，引導學生積極參與志愿服務活動。成立了大學生志愿者服務隊、青年志愿者協(xié)會、大學生志愿者地震災害緊急救援隊、愛心社、時光支教團等志愿服務團隊，建立了10多個青年志愿者服務基地，志愿者們通過不同形式開展以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”為主題的志愿服務活動。志愿者們還緊密結(jié)合學校辦學特色成立了全國首支“大學生志愿者地震災害緊急救援隊”，開展防災減災系列宣傳教育活動。學生在服務人民、服務社會中極大地激發(fā)了熱愛祖國、熱愛人民的愛國主義情懷，增強了奉獻擔當?shù)纳鐣熑胃小W校文化建設成果評獲“河北省校園文化建設成果一等獎”。
如今，防災科技學院這所特色鮮明的高校，按照黨的十九大關(guān)于“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”“提升防災減災救災能力”和“兩個堅持”“三個轉(zhuǎn)變”的防災減災救災新理念新思想新戰(zhàn)略的要求，秉承“崇德博智、扶危定傾”的校訓，弘揚“自強不息、艱苦奮斗、求真務實、團結(jié)奉獻”的精神，培育樹立“仁愛、嚴謹、儉樸、擔當”的優(yōu)良校風，不斷提高辦學能力和辦學水平，在發(fā)展成為我國防災減災和應急管理事業(yè)人才培養(yǎng)的核心基地、科技創(chuàng)新中心、文化輻射中心、信息交流中心的征程中展示出光輝的前景。（王春紅 仲佳穎）
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