中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京5月14日訊（記者 趙秀紅 王家源）“在疫情突發(fā)的特殊情況下，面向全國億萬學(xué)生開展大規(guī)模在線教育是教育系統(tǒng)應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的一次檢驗。這次‘史無前例、世無前例’的大規(guī)模在線教育實驗，對運用信息化手段推進(jìn)教育教學(xué)方式改革具有革命性意義，給了我們不少啟示?！痹诮裉旖逃颗e行的新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛?cè)绱吮硎尽?/p>

呂玉剛總結(jié)了此次在線教學(xué)的六點啟示：

一是多年來基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的成果是支撐開展這次大規(guī)模在線教育的重要基礎(chǔ)。2019年，全國98.4%的中小學(xué)（含教學(xué)點）實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，90.1%的中小學(xué)已擁有多媒體教室，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應(yīng)用和檢驗，為這次“大考”奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)和電視是開展大規(guī)模在線教育的可靠路徑。網(wǎng)絡(luò)和電視各有優(yōu)勢，統(tǒng)籌利用可實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，既有效緩解網(wǎng)絡(luò)運行壓力，又切實解決農(nóng)村及邊遠(yuǎn)貧困等無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

三是遵循在線學(xué)習(xí)的特點是大規(guī)模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學(xué)校課堂教學(xué)有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源、便利的學(xué)習(xí)工具、適宜的教學(xué)時長、靈活的教學(xué)組織等，要防止照搬套用正常課堂教學(xué)的方式，還要努力克服隔空教學(xué)師生缺乏互動的先天不足。

四是實施在線教育既是應(yīng)對危機(jī)的非常之舉，也是推進(jìn)教育公平的戰(zhàn)略選擇。這次線上教育為保障疫情期間“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)了教育公平的重要途徑。

五是部門間密切配合是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。此次大規(guī)模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關(guān)部門密切合作，為做好“停課不停學(xué)”工作提供了重要保障，非常感謝有關(guān)部門從政策上、技術(shù)上給予的大力支持。

六是現(xiàn)階段大規(guī)模在線教育還面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這次大規(guī)模在線教育實踐，暴露出網(wǎng)絡(luò)運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今后的工作中加以破解。

“這次大規(guī)模在線教育實驗對運用信息化手段推進(jìn)教育教學(xué)方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優(yōu)越性、可行性，成果經(jīng)驗彌足珍貴?！眳斡駝偙硎?，我們將認(rèn)真總結(jié)這次線上教育的寶貴經(jīng)驗，同時鞏固深化這次線上教育教學(xué)的成果，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。