羅雪邇，西南大學(xué)音樂學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，留美博士，北京師范大學(xué)博士后，曾獲西南大學(xué)第五屆“興明青年教師獎(jiǎng)”、全國歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。兼任中國音樂家協(xié)會會員、重慶市音樂家協(xié)會會員、美國華盛頓音樂家協(xié)會會員、歐美同學(xué)會留美分會理事、重慶市第六次婦女代表大會代表、重慶市青年聯(lián)合會第六屆委員會委員、西南大學(xué)歐美同學(xué)會副會長兼秘書長。主持教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目、中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目、重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等各類項(xiàng)目10余項(xiàng)。

“音樂就像是一種無國界的語言，穿越時(shí)空、跨越地域、直抵心靈?！?/p>

如今，從美國學(xué)成回國的羅雪邇已在巴渝大地扎下根來，懷揣著對音樂藝術(shù)的無限熱愛和對教育事業(yè)的滿腔熱血深耕力行，譜寫著一曲文化傳播與立德樹人交相呼應(yīng)的協(xié)奏曲。

用她自己的話來說，“音樂教育的薪火、民族音樂的基因、文化傳承的使命，在我身上就像重慶的立交橋那樣，層疊盤旋，匯聚成一股磅礴深情的生命交響?！?/p>

音樂與家鄉(xiāng)皆為“初心”

熱情大方、開朗豁達(dá)——出生在重慶的羅雪邇身上有著不少典型的“山城”特質(zhì)。

5歲那年，羅雪邇開始接觸童聲合唱，從此便與音樂結(jié)下了不解之緣。“從小我就夢想成為一名音樂家，用音樂感染感動(dòng)更多人。”羅雪邇說，小時(shí)候，每當(dāng)耳邊響起音樂旋律，她的世界便仿佛被一層神秘絢爛的色彩所覆蓋。

在家庭熏陶和個(gè)人努力下，羅雪邇對音樂的熱愛愈發(fā)強(qiáng)烈，單純的鑒賞和表演很快就無法滿足她的追求——她決定將音樂作為自己的專業(yè)。

盡管在國內(nèi)的專業(yè)訓(xùn)練為羅雪邇打下了堅(jiān)實(shí)的聲樂基礎(chǔ)，但進(jìn)入高階學(xué)習(xí)階段后，她逐漸意識到自己在科學(xué)發(fā)聲、咬字韻律、情感處理等方面的不足。

有差距怎么辦？一次，在與一位歐洲音樂家交流時(shí)，羅雪邇發(fā)現(xiàn)對方由于與曲目本身有著天然的文化語境貼合，在氣息與情感的處理表現(xiàn)上十分完美。這讓她備受震撼，也因此萌生了出國深造的想法?！懊缆曉醋晕鞣?，我想去國外系統(tǒng)地學(xué)習(xí)更本源的音樂體系。”她回憶道。

于是，2011年，羅雪邇踏上海外深造之路，決心在大洋彼岸迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

初到美國時(shí)，羅雪邇剛剛19歲。年輕的她充滿活力，很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣?。然而，真正的挑?zhàn)很快就在課堂上顯現(xiàn)出來。羅雪邇說：“聲樂課堂里的專業(yè)術(shù)語成了最大的障礙?！彪m然在國內(nèi)提前進(jìn)行了語言準(zhǔn)備，但真正到了美國大學(xué)的課堂上，老師頻繁使用的專業(yè)術(shù)語還是時(shí)常讓她一知半解。

“有段時(shí)間我需要在課上錄音，課后對著詞典逐句回放翻譯，常常熬到深夜?！绷_雪邇把這段經(jīng)歷比作一段“痛苦又快樂的修煉”。好在她非常善于捕捉老師的動(dòng)作示范，加之語言環(huán)境的不斷浸潤，很快便跟上了節(jié)奏。

在美國的8年，羅雪邇先后于東新墨西哥大學(xué)、邁阿密大學(xué)（佛羅里達(dá)州）、美國天主教大學(xué)獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，逐漸從一個(gè)“音樂愛好者”成為一名“音樂專業(yè)者”。系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和文化滋養(yǎng)讓她對演唱技巧的掌握更加精準(zhǔn)，對音樂藝術(shù)的洞見也愈發(fā)深刻。

“在美國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對音樂的本質(zhì)有了更深層次的理解，對于我來說近乎是一種認(rèn)知的重塑。”羅雪邇說。

美國的音樂教育十分重視情感在音樂中的傳遞輸出。一次，羅雪邇在參與一場歌劇排練時(shí)，全程將精力投入對技術(shù)細(xì)節(jié)的處理。但排練結(jié)束后，導(dǎo)演卻沒有對技巧給予任何點(diǎn)評，而是讓她反思“你是誰？你在哪兒？你在做什么”。這3個(gè)問題讓她深刻認(rèn)識到：音樂的核心始終是情感的真實(shí)傳遞與共鳴。

這次經(jīng)歷讓羅雪邇對音樂教育的本質(zhì)有了更深入的思考，但那時(shí)的她還沒有意識到，在日后的職業(yè)生涯中，她將把這一觀念深植并貫穿于她音樂教育實(shí)踐的始終。

在外留學(xué)的8年間，羅雪邇的聲音離世界的舞臺越來越近。她曾參演歌劇《修女安杰麗卡》《韓賽爾與格蕾特》等，獲得業(yè)內(nèi)權(quán)威人士及專業(yè)媒體的高度評價(jià)；多次受邀參加中國駐美國使館新春演出等活動(dòng)，受到使館領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

異國求學(xué)的歲月不只精進(jìn)了羅雪邇的專業(yè)，更淬煉了她的“初心”。她感受到來自歌喉深處最執(zhí)拗的共振，是來自長江與嘉陵江交匯處的濤聲，是來自重慶家鄉(xiāng)最本真的情感回響。

于是，博士畢業(yè)后，羅雪邇選擇回國發(fā)展。就像她自己說的那樣，“回國本來就是我最初的選擇，不管是對音樂藝術(shù)的執(zhí)著，還是對故鄉(xiāng)熱土的眷戀，都是召喚我歸來的‘初心’?！?/p>

在音樂講臺種下“夢想”

“音樂，會通過表演獲得靈魂與升華。”作為一名音樂專業(yè)工作者，舞臺表演是羅雪邇生命中十分重要的一部分。在美國學(xué)習(xí)期間，她就曾在華盛頓、邁阿密、波塔利斯等地舉辦了10余場個(gè)人獨(dú)唱音樂會，還在各類國際賽事中斬獲佳績，在世界舞臺發(fā)出響亮聲音。

但羅雪邇認(rèn)為，個(gè)人的力量十分有限，“只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才，才能讓世界聽到更多更好的中國聲音?！?/p>

有一年臨近春節(jié)，羅雪邇走在華盛頓的街上，路旁的音樂廳里傳來一位歌者演唱中國歌曲《茉莉花》的歌聲。“演唱者是個(gè)美國人?！彼貞浀溃m然他的中文發(fā)音有些生硬，但把“滿園花開香也香不過它”的溫柔唱得細(xì)膩至極。

“如果現(xiàn)在外國人都能把中國歌曲唱得這么好，我們是不是應(yīng)該有更多人把中國聲音傳播得更廣？”那一刻，羅雪邇便更加堅(jiān)定了成為一名音樂教育工作者的決心：“我不僅要教會學(xué)生們怎么把歌唱好，還要教會他們讀懂歌聲里的‘文化密碼’?！?/p>

于是，2019年，羅雪邇一回到重慶，便把目光投向坐落在重慶北碚的西南大學(xué)。

西南大學(xué)是一所以教師教育為辦學(xué)優(yōu)勢的綜合性研究型大學(xué)，學(xué)校不僅有專門的音樂專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，還承擔(dān)著培養(yǎng)音樂專業(yè)師范生的職責(zé)。這樣的資源積累為羅雪邇實(shí)現(xiàn)自己的音樂教育理想提供了廣闊的舞臺。“或許我能在這里播撒更多音樂的種子，甚至把這些種子傳播到更多地方?！?/p>

在美國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對羅雪邇的教育理念有著很大影響。美國的音樂教育十分重視音樂中的情感表達(dá)，同時(shí)突出對個(gè)體的啟發(fā)賦能，她將這樣的理念和中國音樂教育中注重文化融入與傳承的特點(diǎn)進(jìn)行了融合，主張“以情感為魂、以文化為根、以創(chuàng)新為翼、以實(shí)踐為橋”的音樂教育路徑，讓音樂教育成為“喚醒情感、傳遞文化、激活創(chuàng)造、滋養(yǎng)創(chuàng)新”的生長性場域。

“聲樂不同于其他學(xué)科，學(xué)生的身體本身就是獨(dú)一無二的‘樂器’。”羅雪邇認(rèn)為，如何精準(zhǔn)挖掘每個(gè)“樂器”的獨(dú)特性，找到更合適的教學(xué)方式，助力他們在專業(yè)上快速成長，是需要用畢生精力去探索的教學(xué)命題。

目前，羅雪邇在西南大學(xué)音樂學(xué)院主要從事音樂教育與音樂表演等領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，她把大量精力花在對學(xué)生的“精細(xì)化”指導(dǎo)上?！拔視扔H自示范，然后再讓學(xué)生從站姿到氣息、從口型到共鳴，一點(diǎn)點(diǎn)感受身體的配合，再根據(jù)他們的問題逐個(gè)調(diào)整。”

同時(shí)，教學(xué)過程中羅雪邇還十分重視引導(dǎo)學(xué)生在體悟音樂情感的基礎(chǔ)上再用歌聲傳遞情感。

幾年前，羅雪邇接到了學(xué)校新年文藝晚會的演出任務(wù)，內(nèi)容是與學(xué)生們一起合唱紅色歌曲《我的祖國》。“起初，我們排練了很多次，總感覺雖然演唱技巧都到位了，卻始終缺少點(diǎn)什么。”

很快，羅雪邇便發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)：很多學(xué)生在演唱時(shí)缺乏與歌曲的情感聯(lián)系，幾乎沒有投入太多情感。于是，她召集同學(xué)們來了一場觀影分享，和大家一起觀看了曲目的出處——電影《上甘嶺》，并播放了西南大學(xué)杰出校友袁隆平院士用小提琴演奏《我的祖國》時(shí)的影像資料?！安簧偻瑢W(xué)當(dāng)場就感動(dòng)得流下了眼淚?！绷_雪邇回憶道。

這次活動(dòng)既加深了同學(xué)們對歌曲本身的情感認(rèn)同，還讓大家深切體會到革命先烈和老一輩科學(xué)家真摯的愛國情懷。當(dāng)天的演出也因此非常成功，羅雪邇和同學(xué)們的真情演唱成為了演出當(dāng)晚的“高潮”。

對個(gè)性的關(guān)注、對情感的聚焦，羅雪邇用自己對音樂教育的理解，在西南大學(xué)的音樂講臺上播撒著自己的教育夢想，也澆灌著更多學(xué)子的音樂夢想。在羅雪邇的指導(dǎo)下，學(xué)生們累計(jì)獲各級別聲樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)37項(xiàng)。她說：“看到學(xué)生們收獲成長，我想在教室、講臺的點(diǎn)滴付出都是值得的。”

在巴渝大地唱響“文化”

“音樂是文化傳播的重要媒介?！绷_雪邇認(rèn)為，作為一名音樂教育工作者，她的職責(zé)不僅是要教會學(xué)生去創(chuàng)造演繹優(yōu)美的音樂，還要讓學(xué)生學(xué)會在音樂中體悟文化，同時(shí)又在音樂中唱響文化、傳播文化。

到西南大學(xué)任教后不久，羅雪邇便選擇到北京師范大學(xué)從事博士后研究工作，接受更加系統(tǒng)進(jìn)階的科研訓(xùn)練，為更好地傳播音樂文化打下基礎(chǔ)。

“我的研究初衷，就是希望中國的音樂能更好地被世界聽到。”因此，羅雪邇的研究十分聚焦，重點(diǎn)關(guān)注音樂教育與音樂表演、音樂文化傳播等領(lǐng)域，積極探索中國特色藝術(shù)課程體系構(gòu)建，探索紅色音樂文化融入新時(shí)代思政課程路徑，用音樂講好中國故事，讓好聲音成為最強(qiáng)音。

在教學(xué)過程中，她堅(jiān)持將研究理念、成果與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，積極探索音樂與“大思政課”的交叉融合，推進(jìn)音樂專業(yè)課程思政建設(shè)實(shí)踐，并從音樂教育視角構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

中外藝術(shù)歌曲、中國古詩詞藝術(shù)歌曲、外國歌劇詠嘆調(diào)……這些都是羅雪邇教學(xué)班實(shí)踐音樂會上的“常駐”節(jié)目。在羅雪邇看來，作為音樂教育工作者，不僅要傳授專業(yè)知識，更要肩負(fù)起傳承民族文化的重任。

去年，為了響應(yīng)國家建設(shè)和美鄉(xiāng)村的號召，積極探索鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)踐路徑，羅雪邇帶著學(xué)生一起來到重慶石柱土家族自治縣華溪村，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)作村歌。

“村歌是鄉(xiāng)村精神文化生活的重要組成部分，也是鄉(xiāng)村文化傳承的重要載體?！绷_雪邇把這項(xiàng)工作比作一次“將音樂扎根土地、以藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”的文化實(shí)踐。

在創(chuàng)作過程中，羅雪邇帶著學(xué)生們一起走街串戶，到村民們家中“嘮家?！薄奥牴适隆保占甯杷夭?，和村民們一起開展“共創(chuàng)”，過程中也和村民們結(jié)下了深厚的情誼。

“在村里的日子雖然辛苦，但是同學(xué)們卻有很強(qiáng)的獲得感。”羅雪邇說，當(dāng)創(chuàng)作的歌曲最終被村民們唱響的時(shí)候，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都自豪到熱淚盈眶。村歌的創(chuàng)作經(jīng)歷讓學(xué)生們讀懂了“音樂的重量”：它能把鄉(xiāng)村的故事唱成歌，把村民的期盼譜成旋律，更能讓文化的根在歌聲里扎得更深……

用音樂傳播文化，羅雪邇始終以藝術(shù)實(shí)踐深耕文化傳承：她曾策劃了“渝僑共筑中國夢·重慶僑界慶祝中華人民共和國成立70周年文藝演出”，在巴渝大地向世界唱響中國樂章；演唱合川文旅主題歌曲《江城之戀》，讓釣魚城的史詩氣象、淶灘古鎮(zhèn)的禪意韻味成為可感知、可傳播的文化符號，助力地方文旅產(chǎn)業(yè)內(nèi)容升級；演唱歌曲《逆行為春歸》，以時(shí)代命題為創(chuàng)作內(nèi)核，彰顯重慶人民面對逆境不屈不撓的忠勇精神，歌曲在重慶電視臺展播并在中國僑聯(lián)有關(guān)欄目展演推發(fā)，讓重慶的英雄形象通過音樂載體，隨旋律傳播四方。

2024年，羅雪邇作為重慶70位杰出女性代表之一入選《重慶女性人物影像展》。多年來，她的藝術(shù)足跡不斷走向更大、更廣闊的舞臺。她曾代表重慶市參演慶祝歐美同學(xué)會成立110周年聯(lián)歡晚會，受邀擔(dān)任重慶市第十六屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”評委；她的歌聲曾一次次在重慶大劇院、國泰大劇院等舞臺響起；在各類音樂賽事和活動(dòng)中，她更是屢獲佳績。滿當(dāng)當(dāng)、沉甸甸的榮譽(yù)，見證著她用音樂書寫的精彩人生篇章。

“未來，我還會繼續(xù)堅(jiān)持我的初心夢想，用音樂唱響更多中國故事，也用教育培育更多‘音樂使者’?！敝袊c世界，教室與舞臺……在巴渝這片熱土上，羅雪邇正用最樸實(shí)動(dòng)人的旋律奏唱著一個(gè)青年藝術(shù)工作者的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

回首走過的每一步，羅雪邇堅(jiān)定而又自信，仿佛有一種力量牽引激勵(lì)著她一直向前。這股力量是什么？羅雪邇認(rèn)為，那是一種堅(jiān)守，是在紛繁成長道路上對夢想目標(biāo)的堅(jiān)持向往；那是一種熱愛，是在生命發(fā)展征程上對藝術(shù)事業(yè)的深沉情感；那更是一種責(zé)任，是在價(jià)值創(chuàng)造過程中與祖國、與人民、與社會的同頻共振。

當(dāng)初心夢想在行動(dòng)實(shí)踐中愈發(fā)堅(jiān)定，這部關(guān)于“大我”與“小我”的青春樂章定會更加動(dòng)人響亮。（作者 雷四維系西南大學(xué)黨委宣傳部新聞科科長。本文圖片由作者提供）

來源：《神州學(xué)人》（2025年第9期）