中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 趙柏暄）10月27日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳召開全區(qū)全面依法治教試點工作部署會。會議共部署11項具體試點工作，由教育廳和30個試點地區(qū)、學(xué)校共同完成，其中，校園安全立法由教育廳負(fù)責(zé)；出臺校園安全地方性法規(guī)和規(guī)章、科學(xué)劃定校園安全主體責(zé)任、探索學(xué)校安全綜合保險、建立涉校糾紛解決人民調(diào)解機制由3個試點盟市教育（教體）局負(fù)責(zé)；建立學(xué)校安全風(fēng)險防控體系、建立學(xué)校安全管理組織機構(gòu)和責(zé)任機制、建立學(xué)生安全與法治教育機制、建立學(xué)校從業(yè)人員審查機制、建立學(xué)校安全隱患舉報機制、建立學(xué)校安全事故處置機制由14所試點高校和13所試點中小學(xué)幼兒園負(fù)責(zé)。

會議強調(diào)，試點工作必須緊緊依靠各級黨委、政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)，牢牢抓住關(guān)鍵問題精準(zhǔn)發(fā)力，確保工作沿著正確方向深入推進(jìn)。在地方立法上，關(guān)鍵在“制度創(chuàng)新”和“解決實際問題”。在糾紛化解上，關(guān)鍵在“實質(zhì)化解”。在校園安全上，關(guān)鍵在“理清責(zé)任”。在社會協(xié)同治理上，關(guān)鍵在“有序參與”。要及時梳理總結(jié)、提煉升華實踐中產(chǎn)生的創(chuàng)新舉措和成功經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范、政策文件或工作模式，實現(xiàn)從“解決一個問題”到“解決一類問題”的躍升，真正形成具有內(nèi)蒙古特色、可供全國借鑒的依法治教改革方法論和實踐范例。