“大家覺得AI生成的作文與有感而發(fā)的文字有什么區(qū)別？”這是2025年11月，山西運城市小學(xué)語文“連潔名師工作室”的教師來到運城市平陸縣，給學(xué)生們帶來一堂結(jié)合AI技術(shù)的寫作指導(dǎo)課的場景。

得益于運城市教育局“名師名校長工作室”項目的成立，這樣的送教下鄉(xiāng)活動在該市已成日常。

自2023年10月起，工作室立足“學(xué)—研—用”一體化模式，開展了一系列扎實且多元的研修實踐，核心團(tuán)隊的12位名師名校長和270余名骨干教師校長，累計開展送教活動70余場，覆蓋多個縣區(qū)，惠及教師萬余人次，成為運城“十四五”教師隊伍建設(shè)和助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一張亮麗名片。

名師引領(lǐng) 開闊教師視野 

“每次備課、講課都是對自己的提升和鍛煉。”加入高中語文王紅燕名師工作室后，運城市鹽化中學(xué)高中語文教師袁娜有了更多參與市級、縣級公開課的機會，眼界更加寬廣，“這種在實踐中的成長是超乎預(yù)料的”。

針對在教學(xué)實踐中遇到的一些問題，各工作室還邀請專家開展講座，優(yōu)化和提升教師專業(yè)能力。

“我們工作室和王紅燕名師工作室合作，從去年12月22日開始進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面的線上培訓(xùn)?！鄙轿魇≡袑W(xué)校長吳寶軍介紹。談及進(jìn)一步實現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展，兩個工作室計劃邀請全國多地專家，面向全市教師，開展12場高水平講座。

兩年來，工作室創(chuàng)新采用“集中培訓(xùn)+入室指導(dǎo)+線上研討+送教下鄉(xiāng)”的多維研修模式，有效拓寬成員教育視野，提升其教育教學(xué)與科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了教研與實踐的雙向轉(zhuǎn)化。

工作室成員累計在省級以上刊物發(fā)表論文31篇，立項市級以上課題27項，斬獲市級以上優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計等近百個獎項；多項成果入選國家級案例庫，成員在省級以上教學(xué)競賽中屢創(chuàng)佳績，工作室的品牌影響力與輻射帶動力持續(xù)攀升……

多維聯(lián)動 打破區(qū)域壁壘

“工作室的成立打破了學(xué)校、縣域和城鄉(xiāng)之間的壁壘，推動老師們自由自主地交流和溝通?！边\城市人民路學(xué)校教師連潔說，“經(jīng)常看到來自不同學(xué)校的老師們，在同一個地方進(jìn)行課例的交流和展示，隨著老師之間的交流變多，校與校之間的連接也更深。”

通過送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)等一系列密切交流，教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒，優(yōu)質(zhì)教育資源得以自由流動，區(qū)域間教育差距逐漸縮小。

“截至目前，我們已經(jīng)送教了14所學(xué)校，都是訂單式幫扶，效果更好！”袁娜介紹。區(qū)別于過去固定的送課內(nèi)容，如今送教下鄉(xiāng)前，工作室會整理被幫扶學(xué)校的需求，根據(jù)其課程薄弱點“一對一定制”送教內(nèi)容。

“加入?yún)菍氒姼咧忻ｉL工作室后，我學(xué)到很多優(yōu)秀的育人和管理經(jīng)驗?！边\城市稷山縣稷王中學(xué)校長賀永亮表示，如今他把吳寶軍所倡導(dǎo)的“?耕耘充滿人文情懷的教育?”作為稷王中學(xué)的管理理念，讓更多師生感受到關(guān)懷和溫暖，收獲良好的育人成效。

運城市教育局聯(lián)合市委老干部局落地“銀齡計劃”，邀請退休名師與工作室結(jié)對，促成教育經(jīng)驗代際傳承。工作室針對農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)短板，開展定制化培訓(xùn)，切實破解農(nóng)村學(xué)校管理與教學(xué)難題，讓群眾在家門口就能上好學(xué)。

成果轉(zhuǎn)化 激發(fā)教育活力

“名師名校長工作室”的落地生根，催生出學(xué)生面貌煥新、教師能力進(jìn)階、校園文化提質(zhì)的喜人變化。吳寶軍介紹，依托工作室的優(yōu)質(zhì)資源，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被有效激發(fā)。

永濟(jì)市城西中學(xué)教師陳愛芳過去常常感到教學(xué)遇到瓶頸，如今在工作室的引領(lǐng)下，她開始嘗試大單元教學(xué)的模式，不斷打磨課堂，成功立項省級課題，還主動分享經(jīng)驗，帶動更多教師成長。

校園處處涌動著蓬勃向上的生機與活力。“加入?yún)菍氒姼咧忻ｉL工作室后，我的思想站位更高了，在推進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗落地實踐的過程中，校園學(xué)習(xí)氛圍更好了，教師專業(yè)能力更強了，上課更積極，更愿意鉆研了……”絳縣中學(xué)校長高永紅感慨。

運城市教育局局長范安軍表示，未來，將重點打造“一室一品”特色工作室品牌、構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共同體、優(yōu)化高素質(zhì)骨干教師生態(tài)三大任務(wù)，推動工作室從“品牌深耕”邁向“成果轉(zhuǎn)化”，進(jìn)一步釋放“領(lǐng)頭雁”的“雁陣效應(yīng)”，為運城教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展注入強勁且持續(xù)的動能。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 蘇峰 通訊員 張俊仙 陳怡霏 雷晉芳）