近日，寧波普智未來機(jī)器人有限公司的生產(chǎn)車間里一片忙碌。人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生龔任政正全神貫注地坐在電腦前，進(jìn)行人形機(jī)器人遙操作數(shù)據(jù)的采集與質(zhì)檢工作。屏幕上一行行代碼閃動，每一項數(shù)據(jù)都關(guān)乎機(jī)器人后續(xù)的智能訓(xùn)練。

“雖然學(xué)校放假了，但企業(yè)的項目不停步，我們愿意利用這段時間多學(xué)多練?！饼徣握f。這個寒假，在浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院，像龔任政一樣扎進(jìn)企業(yè)車間、生產(chǎn)一線的學(xué)生還有很多。

在寧波普智未來機(jī)器人有限公司，“普智未來”訂單班的學(xué)生們寒假期間以“準(zhǔn)員工”的身份融入企業(yè)日常，持續(xù)參與具身智能機(jī)器人的遙操數(shù)據(jù)采集與質(zhì)檢工作。面對精度要求極高的任務(wù)，學(xué)生們認(rèn)真投入，將課堂所學(xué)的人工智能、數(shù)據(jù)采集等理論知識與實際工作緊密結(jié)合。他們的表現(xiàn)也得到了公司總經(jīng)理黃浩勇的肯定：“學(xué)生們不僅操作規(guī)范、上手快，而且責(zé)任心強(qiáng)，展現(xiàn)出很好的職業(yè)適應(yīng)能力?！?/p>

同樣熱火朝天的場景，也出現(xiàn)在吉利汽車研究院（寧波）有限公司的樣車試制中心。“吉利訂單班”的31名學(xué)生，選擇留在焊裝車間度過寒假?；鸹w濺中，他們身著工裝，嚴(yán)格按照工藝卡操作，完成焊接、質(zhì)檢、校核等一系列關(guān)鍵工序。班組長評價他們“動手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極”，有效支援了企業(yè)的研發(fā)生產(chǎn)。該校汽車智能技術(shù)專業(yè)教師王海濤也全程駐守，將現(xiàn)場問題即時轉(zhuǎn)化為教學(xué)補(bǔ)充，確保學(xué)生“學(xué)得扎實、干得明白”。

除了訂單班學(xué)生在固定崗位上深耕細(xì)作，另一群學(xué)子的足跡則延伸至產(chǎn)業(yè)前沿。連日來，該校“智匠馭新”社會實踐小分隊的學(xué)生們前往零跑、小米、浙江中車等多家新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)及部分社區(qū)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技術(shù)應(yīng)用開展調(diào)研。他們在售后車間里理解安全規(guī)范背后的責(zé)任倫理，在智能體驗中心感受數(shù)據(jù)驅(qū)動的維修變革，在總裝線上領(lǐng)悟“智能制造”對質(zhì)量控制的嚴(yán)苛要求，在與車主的交流中體悟技術(shù)服務(wù)的最終價值。

“無論是訂單班的崗位實戰(zhàn)，還是調(diào)研隊的產(chǎn)業(yè)探訪，都是我們推進(jìn)產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要實踐?！闭憬ど搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院黨總支書記張青波說，“我們正努力通過‘校企雙導(dǎo)師、工學(xué)交替、項目驅(qū)動’等機(jī)制，把課堂延伸到生產(chǎn)線，讓學(xué)習(xí)對接真實任務(wù)，進(jìn)而推動‘學(xué)習(xí)—實習(xí)—就業(yè)’全過程貫通?！?/p>

（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎 通訊員 姚敏明 戚舒宇）

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院“普智未來”訂單班學(xué)生在調(diào)試機(jī)器人 學(xué)校供圖