在幼兒園音樂活動中投放邦戈鼓后，幼兒常常因為新奇而忽略教師的課程引導(dǎo)。如何兼顧幼兒自主探索與課程方案推進(jìn)？山東省濰坊市壽光文尚幼兒園的教師以角色互換還原幼兒心態(tài)為出發(fā)點(diǎn)開展教研，從而改進(jìn)課程設(shè)置。劉汶欣 攝
《中國教育報》2018年12月16日第2版
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