當前隨著一些地方陸續(xù)復課開學，校園安全尤其是學校疫情防控面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何從嚴從細筑牢校園健康安全防線、確保師生生命安全和身體健康，是學校必須面對的新課題。

牽住“責任制”牛鼻子。學校應當構建疫情防控工作領導小組，全面負責學校的各項傳染病預防控制管理工作，推動責任層層傳遞、壓力層層傳導、任務層層落實，同時建立學校、年級、班級、家長四位一體的防控工作聯系機制，嚴格落實疫情期間學生健康狀況監(jiān)測日報、學生健康晨午檢登記、健康狀況異常學生停課就診、教室通風消毒等要求，確保開學前后每個環(huán)節(jié)、每項工作科學有效、責任到人。在此基礎上，還應當進一步落實開學前、開學中、開學后3個時段的防控措施和要求，完善防控應急預案，開展防控應急演練。做到一開學，就把疫情防控工作抓緊、抓實、抓細、抓牢。

把好“校門出入”關口。校園疫情防控以“外防輸入、內防擴散”為重點，抓重點場所，精準精細做好校園防疫工作。把住校門，實行“過關式”入校、小班化教學、封閉式管理、不組織大型集體活動，實行錯時上下學，嚴格檢測體溫，每天進行晨午兩次檢測，早午晚集中通風3次，師生離校后進行消毒等舉措。此外，學校還應當強化校門、教室、食堂、宿舍等關鍵環(huán)節(jié)和場所管理，成立了包班干部、雙班主任、每班的科任教師及行政人員組成的防疫小組，從上課時段、課余活動時段、就餐時段，到如廁時段、體育課時段全天候保障學生安全。

夯實“聯防聯控”關鍵。復學后，學校應當選聘兼職衛(wèi)生健康副校長，建立醫(yī)護人員駐校工作機制，組建應急醫(yī)療保障組，落實校園內隔離、觀察等醫(yī)學防疫措施，及時應對處置突發(fā)情況，可以有效緩解學校疫情防控人防技防薄弱難題。同時，還應邀請心理健康專家進校園，用生動的心理疏導案例，引導學生接納自己的情緒，有效調整心態(tài)。

當然，各地也應當建立學校開學復課疫情防控工作聯席會議機制，整合教育、衛(wèi)生健康、宣傳、公安、交通、安監(jiān)等部門力量，進一步形成綜合防控合力。

（作者系山東省濰坊市寒亭區(qū)朱里街道中心學校教師）

《中國教育報》2020年04月18日第4版