今年初教育部頒布的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》強調，思政課教師要“緊緊圍繞馬克思主義理論學科內涵開展科研，深入研究思政課教學方法和教學重點難點問題，深入研究堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題”。這對提高思政課教學質量和水平具有十分重要的指導意義。

思政課教師要深入研究教育教學的重點難點問題。這是提高高校思政課建設質量的關鍵環(huán)節(jié)，是加強高校馬克思主義理論學科建設的重要內容。

首先要聚焦教材強調的重點難點問題。高校思政課在教材中強調的重點難點問題就是中國共產黨在發(fā)展壯大的偉大歷史中的重點難點問題、是中華人民共和國在成長過程中的重點難點問題、是改革開放偉大進程中的重點難點問題、是社會主義發(fā)展歷程中的重點難點問題。思政課教師只有深入研究這些問題并把研究成果引入教學實踐，才能說服和打動學生，才能理直氣壯講好思政課。

其次要聚焦青年學生關注的重點熱點問題。青年學生在思政課上提出的很多問題，都是圍繞馬克思主義理論的科學性和社會主義道路的正確性展開的，是馬克思主義理論發(fā)展和社會主義實踐中遇到的實際困難、挫折和問題在學生思想和認識上的反映。研究和回答青年學生提出的問題，直接關系到學生在思政課中的獲得感，是思政課教師作為青年學生思想上、政治上、行動上的指導者和引路人的責任。

思政課教師要深入研究重大理論和實踐問題。要從世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局出發(fā)，深入研究和把握新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義面臨的新情況、新問題、新機遇、新挑戰(zhàn)，為青年學生把握中國特色社會主義的時代特色和現實問題作出科學回答與合理解釋。

要以堅定“四個自信”為主軸，緊緊圍繞中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，作出理論回答，引領思想認知。為此，思政課教師要深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想，深入研究中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征、新時代中國共產黨全面從嚴治黨的理論創(chuàng)新與現實價值、中國特色社會主義“特”在何處、為什么全球治理模式的中國方案是對西方治理模式的超越等重點難點問題。

要以“講好中國故事、傳播好中國聲音”為立足點和出發(fā)點，深入研究和把握中國特色社會主義與中華文化、革命、建設、改革的內在邏輯關系。在當前思想文化交融交鋒、價值觀念多元多樣多變的條件下，思政課教師不僅要深入研究“講好中國故事”講什么的問題，還要深入研究怎么講的問題，以增強馬克思主義理論教育的感染力和吸引力。

（作者單位：中南林業(yè)科技大學馬克思主義學院。本文為湖南省哲學社會科學規(guī)劃基金項目“新時代高校思政課教師政治素養(yǎng)提升研究”[18YBA460]成果）

《中國教育報》2020年11月12日第8版