隨著自媒體深入人們的日常生活，一種被所謂“網(wǎng)紅審美”影響的育兒風(fēng)潮在社交媒體和短視頻平臺(tái)蔓延。從精致的“樣板間式”兒童房，到模仿成人的兒童時(shí)尚穿搭……這些被流量濾鏡美化后的育兒圖景，正成為部分新生代父母競(jìng)相追逐的潮流。尤其在同質(zhì)化審美風(fēng)潮的裹挾下，家長(zhǎng)的消費(fèi)趣味和審美標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)不知不覺(jué)凌駕于兒童的真實(shí)發(fā)展需求之上，從而讓育兒過(guò)程背離了“兒童為本”的初衷，造成育兒本真的迷失與異化。

　　以兒童玩具為例，一些育兒博主為了營(yíng)造視覺(jué)上的“氛圍感”，將色彩鮮明、飽和度高的傳統(tǒng)玩具視為“土氣”，轉(zhuǎn)而推崇色彩偏灰、飽和度低的兒童玩具。然而，從兒童發(fā)展心理學(xué)的視角看，這種做法顯然違背了兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律。嬰幼兒時(shí)期是感官發(fā)育的黃金期，鮮艷的紅、黃、藍(lán)等高飽和度色彩，是刺激視覺(jué)神經(jīng)、構(gòu)建認(rèn)知基礎(chǔ)的重要營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于尚處于感官探索階段的幼童而言，成年人眼中那些微妙、雅致的“高級(jí)色”，往往模糊難辨，難以引起他們的探索興趣。有的博主為了維護(hù)鏡頭前的完美秩序和視覺(jué)美感，還會(huì)通過(guò)刻意擺拍和后期剪輯，人為過(guò)濾掉孩子玩耍時(shí)的混亂場(chǎng)景。當(dāng)本應(yīng)充滿活力和動(dòng)態(tài)試錯(cuò)過(guò)程的真實(shí)游戲被修正為失真的表演，這種高度去噪后的“精致育兒”，實(shí)際上以剝奪兒童的真實(shí)體驗(yàn)為代價(jià)，不僅讓孩子的童年失去了應(yīng)有的斑斕色彩，更阻礙了兒童在自由玩耍中建構(gòu)認(rèn)知。

　　另外還有一種情況也容易受到“網(wǎng)紅審美”的影響，即家庭育兒空間的布置。在“顏值即正義”的風(fēng)潮下，社交媒體上展示的一些兒童房被塑造成一種靜態(tài)景觀：色調(diào)統(tǒng)一的軟裝、整齊陳列的繪本、一塵不染的地面……這種經(jīng)過(guò)濾鏡修飾和精心剪輯的“偽真實(shí)”環(huán)境，容易讓年輕父母在比較中產(chǎn)生心理落差，進(jìn)而在盲目跟風(fēng)中陷入“精致育兒”的焦慮。為了復(fù)刻這種完美的視覺(jué)秩序，有的家長(zhǎng)在日常生活中會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)育兒環(huán)境的整潔與統(tǒng)一。然而，真正的育兒現(xiàn)場(chǎng)從來(lái)不是這樣的。孩子的成長(zhǎng)伴隨著自由探索、隨手涂鴉甚至小小的破壞，這些在成人眼中看似混亂的痕跡，恰恰是兒童想象力與創(chuàng)造力迸發(fā)的見(jiàn)證。如果為了維持房間的“出片率”而頻頻限制甚至苛責(zé)孩子的探索行為，家庭便從溫暖的港灣異化為令人拘謹(jǐn)?shù)恼箯d。在這種形式大于內(nèi)容的育兒觀下，孩子已經(jīng)不再是育兒空間的主人，而成了配合環(huán)境的道具；育兒也隨之變味兒，淪為一場(chǎng)他者目光凝視下的表演。家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)真正有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境需要尊重與包容孩子的天性。

　　更值得警惕的是，“網(wǎng)紅審美”的影響正從外部環(huán)境延伸至兒童身體本身，催生出令人擔(dān)憂的成人化穿搭現(xiàn)象。在不少短視頻中，幾歲的孩子被化上精致的妝容，身著露臍裝、緊身衣等成人化服飾，或是讓他們模仿成人姿態(tài)拍攝照片。這些超越孩子年齡段的成熟裝扮，雖能在網(wǎng)絡(luò)上博取一時(shí)的流量，對(duì)孩子的身心健康卻是有百害而無(wú)一利。真正的美育，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自然之美、健康之美，而非讓其過(guò)早地進(jìn)入成人的名利場(chǎng)，成為被包裝的“小網(wǎng)紅”。

　　教育的本質(zhì)在于促進(jìn)生命的成長(zhǎng)和健全，而成長(zhǎng)的過(guò)程必然是不完美的。在真實(shí)的育兒現(xiàn)場(chǎng)，那些充滿混亂與試錯(cuò)、打破與重建的瞬間，恰恰是親子聯(lián)結(jié)與兒童成長(zhǎng)的寶貴見(jiàn)證。因此，要警惕和矯正被“網(wǎng)紅審美”帶偏的育兒觀，讓家庭教育回歸育人本質(zhì)。首先，年輕父母?jìng)冃杼嵘浇樗仞B(yǎng)，將育兒焦點(diǎn)從追逐表面的時(shí)尚潮流轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)需求。其次，要在公共場(chǎng)合普及符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社交媒體不能只關(guān)注育兒的“面子”，更要注重兒童健康成長(zhǎng)的“里子”。此外，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及商家作為流量推手，必須要有操守，不應(yīng)以營(yíng)銷為目的炒作不科學(xué)的育兒理念和方式，對(duì)家長(zhǎng)造成不良誘導(dǎo)。只有當(dāng)我們將目光從手機(jī)屏幕的方寸之間，真正回到孩子生動(dòng)鮮活的笑臉，當(dāng)育兒的評(píng)價(jià)標(biāo)尺重歸“是否利于孩子健康成長(zhǎng)”時(shí)，育兒才能回歸其應(yīng)有的本真與價(jià)值。

　　（作者系江蘇第二師范學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月29日 第09版