傳統(tǒng)武術(shù)操，別樣大課間 近年來(lái)，安徽省合肥市虹橋小學(xué)將傳統(tǒng)武術(shù)引進(jìn)校園，選擇武術(shù)操作為“陽(yáng)光大課間”特色項(xiàng)目，通過(guò)大課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)方面的訓(xùn)練，在豐富課余生活、提高身體素質(zhì)的同時(shí)，傳承傳統(tǒng)武術(shù)文化。中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新...
“一帶一路”共建國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際研討班到泰山科技學(xué)院交流 中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 丁海奎）近日，由蘇州大學(xué)新教師基金發(fā)起，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、蘇州大學(xué)新教師基金共同主辦，泰山科技學(xué)院承辦的“一帶一路”共建國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)...
留學(xué)生學(xué)“非遺” 感受中國(guó)文化魅力
人工智能時(shí)代的教育進(jìn)化與全球共生 在探討人工智能之前，我們先回溯到其根源——人類智能。人類智能不僅孕育了人工智能，更為其不斷進(jìn)化提供了原始動(dòng)力。近幾年人工智能的發(fā)展令人矚目：從2022年的高中生水平，到2023年逐步達(dá)到本科生水準(zhǔn)，2025年...回顧人類的進(jìn)化歷程，以往所有的飛躍都依賴于純粹的人類智慧；而未來(lái)的進(jìn)步，將不再是單一大腦的獨(dú)角戲，而是人腦與人工智能協(xié)同構(gòu)建的全新智腦。這種融合的進(jìn)化，不僅重新定義了智能的邊界，也昭示著一個(gè)充滿無(wú)...
人工智能時(shí)代的教育關(guān)鍵 當(dāng)今世界，教育不再僅僅是知識(shí)的傳授，更是幫助學(xué)生掌握可靠方法和工具的手段，使其能夠在日益復(fù)雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。 當(dāng)前，那些易于教授和測(cè)試的知識(shí)技能，往往也最容易被數(shù)字化和自動(dòng)化替代...當(dāng)今世界，教育不再僅僅是知識(shí)的傳授，更是幫助學(xué)生掌握可靠方法和工具的手段，使其能夠在日益復(fù)雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。當(dāng)前，那些易于教授和測(cè)試的知識(shí)技能，往往也最容易被數(shù)字化和自動(dòng)化替代...
人工智能正重塑全球高等教育格局 當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的速度重塑全球高等教育格局。從智能學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)為學(xué)生精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，到自動(dòng)化教學(xué)輔助工具減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑助力學(xué)生高效成長(zhǎng)，再到技術(shù)推動(dòng)學(xué)科...面對(duì)人工智能為高等教育帶來(lái)的深刻變革，世界各國(guó)政府、教育機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織積極行動(dòng)，在政策制定、技術(shù)應(yīng)用和人才培養(yǎng)等領(lǐng)域展開了廣泛且深入的探索，以尋求適應(yīng)這一變革的高等教育發(fā)展新路徑。
感受敦煌 那年，我的越南老師的一句話“除了沉浸在書里，你對(duì)越南之外的世界一無(wú)所知”，讓我徹底認(rèn)識(shí)到自己除了書本的知識(shí)外，對(duì)這個(gè)世界好像知道得太少。于是，我開始認(rèn)真欣賞世界，打開心門感受世界。 這次學(xué)校組織我們...學(xué)校組織我們?nèi)ザ鼗偷臋C(jī)會(huì)非常難得。敦煌是一個(gè)多文化交融之地，在那里，我感受到了不同文化的魅力?！靶性诙鼗?，感知中國(guó)”，感謝學(xué)校給了我穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，欣賞古人留下的寶貴遺產(chǎn)。
中外合作辦學(xué)模式下視傳專業(yè)的中國(guó)敘事策略 隨著全球化的不斷深入，文化交流已經(jīng)成為各國(guó)之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國(guó)作為一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，如何講好中國(guó)故事、傳播中華文化已經(jīng)成為當(dāng)下的重要議題。習(xí)近平總書記多次指出，“要?jiǎng)?chuàng)...隨著全球化的不斷深入，文化交流已經(jīng)成為各國(guó)之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國(guó)作為一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，如何講好中國(guó)故事、傳播中華文化已經(jīng)成為當(dāng)下的重要議題。習(xí)近平總書記多次指出，“要?jiǎng)?chuàng)...
國(guó)際化應(yīng)用型人才合作培養(yǎng)的山東交通學(xué)院實(shí)踐 2023年夏天，山東交通學(xué)院頓河學(xué)院（簡(jiǎn)稱“頓河學(xué)院”）迎來(lái)首屆畢業(yè)生——155名學(xué)子中，114人繼續(xù)深造，其中92人赴國(guó)外高校攻讀更高學(xué)位，升學(xué)率達(dá)73.5%。選擇在國(guó)內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生則進(jìn)入了中國(guó)國(guó)家鐵路集團(tuán)有限公...作為山東省首家中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，頓河學(xué)院緊扣共建“一帶一路”倡議和交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，交出了一份服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新答卷。
高校國(guó)際交流合作職能的探索與思考 2017年2月27日，中共中央與國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》明確指出，高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國(guó)際交流合作等方面承擔(dān)著重要使命。至此，國(guó)際交流合...作為現(xiàn)代大學(xué)的第五項(xiàng)基本職能，國(guó)際交流合作具有獨(dú)特的系統(tǒng)特性。相較于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四項(xiàng)傳統(tǒng)職能，其特殊性源于自身的雙重屬性：既作為獨(dú)立職能存在，又深度嵌入前四項(xiàng)職能之中。
智利少年的英雄夢(mèng) 每個(gè)小男孩都有一個(gè)英雄夢(mèng)，我也不例外。那年我14歲，正值初中二年級(jí)，李小龍、成龍、李連杰主演的中國(guó)功夫影片充滿了我少年時(shí)代的記憶，他們的愛國(guó)情懷，以及用...
當(dāng)前，全球科技創(chuàng)新呈現(xiàn)空前活躍態(tài)勢(shì)，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深刻重塑全球創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)格局。同時(shí)，國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生重大變化，環(huán)境復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定因素顯著增多，教育領(lǐng)域也隨...
高校辦學(xué)質(zhì)量與其人才培養(yǎng)質(zhì)量之間相互影響、相互促進(jìn)，而高質(zhì)量人才培養(yǎng)則是建立在個(gè)體主體性充分發(fā)展的基礎(chǔ)之上。在探討學(xué)生主體性的議題上，我國(guó)高等教育界一直存在著“教師中心論”...
職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才中發(fā)揮著基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。2022年4月，《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修訂將職業(yè)教育體系作為...
黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了格局...
國(guó)之交在于民相親。2024年10月28日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“更加主動(dòng)地宣介中國(guó)主張、傳播中華文化、展示中國(guó)形象。廣泛開展形式多樣的國(guó)際人文...
推動(dòng)教育高水平對(duì)外開放是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。留學(xué)教育作為標(biāo)志性指標(biāo)，是培養(yǎng)國(guó)際化人才、加強(qiáng)國(guó)際教育合作、推進(jìn)國(guó)際科技創(chuàng)新、增進(jìn)不同文化之間的理解交流、促進(jìn)民心相通的...
2024年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要實(shí)施“元年”，教育部中外語(yǔ)言交流合作中心（簡(jiǎn)稱“語(yǔ)合中心”）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神、全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平主席致2024世界中文大會(huì)的...
過(guò)去的一年，在教育部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“國(guó)家留學(xué)基金委”）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大、二十屆三中全...
2024年，在教育部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書處堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平外交思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育...
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