一人讀書、一人就業(yè)，帶動一個家庭脫貧

胡衛(wèi)委員建議提升中職專業(yè)設置與區(qū)域經濟發(fā)展的契合度

中國教育報-中國教育新聞網北京3月10日訊（記者 高毅哲 焦以璇 董魯皖龍 常晶）“在新零售、新商業(yè)、新農業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢下，深度貧困地區(qū)急需農業(yè)類專業(yè)人才，然而有些地區(qū)職業(yè)教育涉農專業(yè)卻不到3%?！比珖f(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi)建議，在中西部貧困地區(qū)，要發(fā)揮中等職業(yè)教育精準扶貧、精準脫貧的重要作用，應該著重提升其專業(yè)設置與區(qū)域經濟發(fā)展的契合度。

“在貧困地區(qū)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，不僅可以提高高中階段教育的普及率，而且可以使貧困人口掌握脫貧致富的知識和技能，增強就業(yè)和自我發(fā)展能力，從根本上阻斷貧困的代際傳遞?！焙l(wèi)認為，這就要求充分發(fā)揮中等職業(yè)教育智力扶貧和技能扶貧的作用，緊緊扭住提高中等職業(yè)教育質量這一核心問題，造就社會急需的有用人才。

“我們應加大經費投入，優(yōu)化中等職業(yè)學校布局，調整專業(yè)結構；賦予學校辦學自主權和課程設置權，讓學校結合自身特點和優(yōu)勢，辦好一到兩個特色專業(yè)。特別是要結合當?shù)剞r業(yè)產業(yè)特色辦好涉農專業(yè)，這不僅為當?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)實踐能力、動手能力、適應能力較強的技術工人，而且為當?shù)剞r業(yè)培養(yǎng)既掌握種植養(yǎng)殖技術又懂經營、能管理、會營銷的專業(yè)人才，幫助學生成功創(chuàng)業(yè)?！焙l(wèi)說，“一些學生畢業(yè)后創(chuàng)辦養(yǎng)殖場、種植園、家庭農場、動物醫(yī)院等，通過一人讀書、一人就業(yè)，帶動一個家庭脫貧。”