廣西南寧馬山縣白山鎮(zhèn)合群初中地理學(xué)科打贏了翻身仗。2018年前，該校地理學(xué)科綜合素養(yǎng)測評經(jīng)常在馬山縣排名靠后，而現(xiàn)已提升至全縣前列。華麗轉(zhuǎn)身背后，廣東茂名市電白區(qū)陳村中學(xué)支教教師侯瑞良功不可沒。

原來合群中學(xué)沒有專職地理教師，非地理專業(yè)出身的教師教學(xué)手段、方法相對落后，地理教學(xué)儀器落滿灰塵。2018年，侯瑞良到來后，帶動學(xué)校地理教師打造以生為主的課堂。他通過講故事等方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶學(xué)生開展研學(xué)活動，實地考察學(xué)校周邊喀斯特地貌等地理資源。學(xué)生在知行合一中，綜合素養(yǎng)快速提升。

為讓南寧、來賓兩地師生共享教育發(fā)展紅利，近年來，茂名緊扣精準(zhǔn)、因地制宜，打出改善辦學(xué)條件、提升教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、教研助力破解發(fā)展難題等組合拳，努力幫在點上、扶在根上。

強力輸血幫受援地教育發(fā)展補短板

趙嘉慧原來從沒想過能到縣城讀書。入讀南寧隆安縣粵桂小學(xué)后，她非常興奮感恩，“新學(xué)校很大很漂亮，我要努力學(xué)習(xí)，將來回饋那些幫助過我的人”。

2019年9月，趙嘉慧與1800余名同學(xué)入讀粵桂小學(xué)，其中隆安震東集中安置區(qū)搬遷戶子女占比90%以上。粵桂小學(xué)是茂名參與的粵桂扶貧協(xié)作重大教育項目之一，按60個教學(xué)班、2700名學(xué)生的規(guī)模高標(biāo)準(zhǔn)援建，化州市安排5430萬元幫扶資金。足球場、籃球場、跑道等體育設(shè)施樣樣齊備，給粵桂小學(xué)學(xué)生農(nóng)毅提供了更多運動選擇，“我以前的學(xué)校只有一個籃球場”。

“扶貧先扶智，南寧、來賓等地廣西薄弱學(xué)校的孩子就像桂花一樣，我市盡最大的努力整合優(yōu)質(zhì)教育資源，讓他們幸福盛放。”茂名市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長羅欣榮介紹說，該市找準(zhǔn)南寧、來賓急需與茂名優(yōu)勢的結(jié)合點，強化一區(qū)（市）幫扶一縣機制，努力幫助受扶地打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

為努力幫助南寧、來賓薄弱學(xué)校補齊硬件短板，近年來，茂名在自身經(jīng)濟尚不寬裕的情況下，盡己所能，捐錢捐物，援建學(xué)校，向南寧、來賓教育發(fā)展輸血。近三年，茂名為兩市協(xié)調(diào)落實投入5583萬元教育援建資金。

“這是什么球，是用手拍的嗎？”剛到電白小學(xué)支教時，不少學(xué)生指著足球問，這讓體育教師謝海龍感受到重大的壓力和責(zé)任。他發(fā)揮專長，助力學(xué)校舉辦了首屆足球節(jié)、運動會，帶學(xué)生鍛煉身體、開拓眼界。

茂名電白區(qū)不但幫馬山縣高起點援建了電白小學(xué)，為當(dāng)?shù)?592戶貧困戶提供了優(yōu)質(zhì)學(xué)位。電白還選派謝海龍等10位優(yōu)秀教師前來支教，助推電白小學(xué)秀外慧中。

“除了物質(zhì)支援，我們還對癥下藥，向兩地師資隊伍建設(shè)輸血。”據(jù)茂名市教育局副局長麥麗敏介紹，針對兩地教師結(jié)構(gòu)性缺編等痛點，茂名實施“攜手奔小康”教育扶貧協(xié)作支教項目，已選派481人次骨干教師到南寧、來賓山區(qū)學(xué)校支教。

為受援地培育帶不走的高素質(zhì)教師隊伍

“不少貧困戶孩子沒上過規(guī)范性幼兒園，上課常搞些小動作?！泵鎸y哄哄的課堂，新入職的粵桂小學(xué)教師佟景仲常常束手無策。在化州一小支教教師陳秀清指導(dǎo)下，佟景仲現(xiàn)已學(xué)會喊口令、獎勵進(jìn)步孩子等方法，教育小學(xué)一年級孩子養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。

“教師是影響教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素之一。要讓受扶地教育將來不返貧，關(guān)鍵工作之一就是將‘輸血式’教師支援升級為‘造血式’教師幫扶。”羅欣榮介紹說，茂名提前謀劃好“如何退出”的問題，通過結(jié)對幫扶、送培送教、掛職鍛煉等多元形式，將受扶地教師“扶上馬送一程”，努力為受扶地培養(yǎng)一支帶不走的高素質(zhì)教師隊伍。

原來馬山縣同富小學(xué)教師李紅蘭的課堂就像獨角戲，學(xué)生參與度不高。在茂名支教教師溫華芬示范引領(lǐng)下，李紅蘭逐漸學(xué)會通過情景創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

茂名支教教師勇?lián)鷮I(yè)成長“領(lǐng)路人”職責(zé)。他們在支教學(xué)校深入調(diào)研，梳理出受扶地教師教學(xué)中的共性、個性問題，針對性地開展校本培訓(xùn)、示范課、輔導(dǎo)教學(xué)等幫帶活動，幫當(dāng)?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)流程設(shè)計、掌控課堂等方面的專業(yè)能力。茂名還根據(jù)受扶地教師專業(yè)成長需求，選派名校長、名教師到廣西送課、送培訓(xùn)。

如何讓來賓金秀民族高中跟崗教師學(xué)以致用？茂名市第一中學(xué)不但設(shè)計了隨班聽課、教研活動等教師跟崗學(xué)習(xí)套餐，還為他們制定了個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并選派導(dǎo)師進(jìn)行一對一結(jié)對幫扶。

“我市不但將名師送過去幫扶，還把部分受扶地教師請過來學(xué)習(xí)。”茂名市教育局副局長潘華耀介紹說，茂名專門組織研修班、教學(xué)開放周等活動，邀請受扶地教育行政管理干部、骨干教師、青年教師等，到茂名市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)。

據(jù)統(tǒng)計，近三年，茂名選派32人次名師、名校長，到南寧、來賓培訓(xùn)4000多人次教師和教育管理干部，并組織兩地1200多人次教育工作者到茂名學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

組合拳助推受援學(xué)?！拔逵⑴e”

如何在農(nóng)村中小學(xué)歷史教學(xué)中，融入社會主義核心價值觀教育？在茂名市高州支教教師鄧振紅幫助指導(dǎo)下，上林縣中學(xué)歷史科組深入實踐、研究。他們的研究成果還成功申報南寧市級課題，實現(xiàn)了學(xué)校歷史學(xué)科市級課題零的突破。

“要真正決勝教育扶貧攻堅戰(zhàn)，我們就必須通過科研幫扶等方式，努力激發(fā)受扶地教育發(fā)展的內(nèi)生動力，促進(jìn)受扶學(xué)?！逵⑴e’?！睋?jù)羅欣榮介紹，近年來，茂名通過組建“一對一”結(jié)對幫扶等新引擎，提升南寧、來賓薄弱學(xué)校教育發(fā)展水平，讓更多受援地學(xué)生家門口也有好學(xué)校，享受更優(yōu)質(zhì)的教育。

化州一中通過聯(lián)動教研、遠(yuǎn)程同步教研等方式，對口幫扶南寧隆安中學(xué)。2019年，隆安中學(xué)教師在教學(xué)成果大比武中獲得創(chuàng)辦以來最好成績，超額完成上級部門多項教學(xué)教研工作任務(wù)。

近年來，茂名積極引導(dǎo)本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校到受援地學(xué)校把脈問診，將特色優(yōu)勢與結(jié)對幫扶學(xué)校發(fā)展短板相結(jié)合?；菀恢械葘W(xué)校協(xié)助結(jié)對幫扶學(xué)校制定教育科研規(guī)劃和教學(xué)工作計劃，加強教育教學(xué)管理，合作開展課題研究，互相開放公開課、示范課。目前，茂名共有19所學(xué)校與南寧、來賓兩地22所學(xué)校結(jié)對，形成資源共享、優(yōu)勢互補的幫扶發(fā)展共同體。

在電白區(qū)支教教師鄧永輝推動下，馬山縣周鹿初中成立了本校歷史上第一個合唱團，有歌唱愛好、特長的學(xué)生自此有了施展空間。周鹿初中百花合唱團成立才兩年多，就多次與馬山縣直屬初中合唱團同臺競技，斬獲兩屆縣級大合唱銀獎。

為幫受援地學(xué)生全面發(fā)展，茂名深挖受援學(xué)校的歷史文化、資源稟賦和發(fā)展?jié)摿Γ蛐Ｖ埔?，幫這些學(xué)校探索特色多元的素質(zhì)教育之路。在茂名支援隊伍組合拳助力下，受援學(xué)校第二課堂愈加豐富多彩，更多學(xué)生走上了“星光大道”。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuǎn) 陳凌鋒 劉永嚴(yán)）