中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 周洪松）“我會永遠銘記母校的培養(yǎng)和老師同學的幫助，今后，我將用學到的專業(yè)知識和能力回報社會，努力將黨和國家的關懷傳遞下去。”日前，河北工程大學輔導員蘇縣輝收到2020屆畢業(yè)生紅艷發(fā)來的微信。

紅艷出生在內蒙古興安盟一個貧困農村家庭。在讀期間，在學校無微不至的關心關懷下，她多年成績穩(wěn)居專業(yè)第一，多次獲得國家獎學金，被評為河北工程大學“學生資助宣傳大使”、河北省三好學生。近年來，河北工程大學不斷創(chuàng)新工作載體，拓寬活動渠道，深化民族團結教育，加大校內各民族師生交往交流交融，關心關愛少數民族學生成長成才，多舉措將民族團結進步工作落到實處。

河北工程大學現有少數民族師生1922人，占師生總數的5.3%，涵蓋29個少數民族，少數民族師生人數多、比例高、民族多?；诖?，該校專門編印民族政策法規(guī)匯編并組織全體中層干部深入學習，強化思想政治引領。并通過思想政治理論課專題教學，深挖民族教育資源，強化民族團結教育意識與成效；通過開展少數民族事務專題講座、“民族團結”新生入學教育報告、“民族團結”主題班會等活動，把民族團結教育工作貫穿全方位、全過程；通過開展學雷鋒志愿服務，組織參觀革命圣地、紅色教育基地、學生社會實踐，助力新時代文明實踐中心建設等活動，將民族團結教育活動從校內延伸到社會。

強化人文關懷是該校又一舉措。通過校領導直接聯(lián)系師生、開展大家訪、定期召開少數民族學生座談會、給學生家長一封信等多種途徑形成家校合力，幫助少數民族學生解決學習、生活及思想中的實際問題。通過組織民族風情文藝匯演、民族服飾展示分享等活動，引導鼓勵少數民族學生融入學校生活，營造各民族師生團結和睦的校園氛圍。2019年，該校整體搬遷前，曾多次邀請邯鄲市民宗局同志到校指導民族餐廳、清真灶建設工作。學?，F建有民族餐廳1處、清真灶2處，校內超市專設清真食品貨架。

該校注重提升少數民族學生“幸福指數”，密切關注家庭經濟困難少數民族學生學習生活并實施精準幫扶。僅2019年，就為118名少數民族貧困學生發(fā)放3.15萬元寒假路途補助，為23名少數民族貧困畢業(yè)生發(fā)放1.15萬元求職補貼，為8名新疆籍家庭經濟困難學生發(fā)放1.2萬元專項資助。另外，該校曾先后派出4名教師參加中組部援疆援藏博士服務團，2名教師、4名醫(yī)務人員參加河北省援疆工作，支持民族地區(qū)經濟、文化、教育、醫(yī)療發(fā)展。2019年，該校與邯鄲市大名縣民族學校結成對口幫扶關系，特別是附屬學校在教師互訪、統(tǒng)一備課、考試命題、學生心理輔導等方面取得顯著成效。