小謝是個(gè)被很多家長(zhǎng)羨慕的優(yōu)秀學(xué)生，在重點(diǎn)名校年級(jí)排名40多位。最近，由于小謝對(duì)父母和老師的過度關(guān)注比較反感，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒有多大興趣。而父母希望孩子學(xué)習(xí)效率更高、成績(jī)更好，對(duì)孩子多有不滿。這對(duì)表面驕傲、背后焦慮的父母帶著孩子找到了我。

父親開場(chǎng)就說：“我的孩子是個(gè)乖乖仔，非常聽話，也喜歡學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)效率不高?！毙≈x似乎對(duì)此卻不屑一顧：“聽話是無奈的，不聽話又能怎么樣？什么事都不能做。在父母和老師眼里，似乎只有學(xué)習(xí)一件事。我就是不想學(xué)得更好，真無聊?！?/p>

我沒有回應(yīng)小謝父親的話，接著小謝的話茬問：“是不是看書都是給家長(zhǎng)和老師看的，表面上在看書，其實(shí)很多時(shí)候并沒有投入，甚至有時(shí)一個(gè)字都沒有看進(jìn)去？”

小謝邊點(diǎn)頭邊說：“是的。如果我不學(xué)習(xí)，爸爸和媽媽就會(huì)來雙重教訓(xùn)：別人家的孩子都晚上學(xué)到半夜，周末也都在補(bǔ)課，咱可不能掉鏈子……那么多家長(zhǎng)和朋友羨慕爸爸媽媽，你可不能讓我們失望呀……我能怎么辦，只好裝著學(xué)習(xí)了?！?/p>

面對(duì)不知所措的父親，我試圖勸解：”該關(guān)心關(guān)心孩子的其他方面了，是不是少管他點(diǎn)兒，特別是少關(guān)心點(diǎn)兒他的學(xué)習(xí)？我相信，你給孩子適度的自主權(quán)，孩子的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)提高?！?/p>

說完，我把頭轉(zhuǎn)向小謝。小謝毫不掩飾地說：“那是肯定的。想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率一定高。你們管住了我的身體，管不住我的心。所以我很少說話，也被你們認(rèn)為性格靦腆，不愛講話?！?/p>

一聽孩子能提高效率，小謝的父親馬上承認(rèn)錯(cuò)誤：“我們確實(shí)對(duì)孩子的其他方面關(guān)心不夠，也很少放手。從今天開始，我們馬上改正?！笨尚≈x并不領(lǐng)情：“現(xiàn)在改正晚了，已經(jīng)來不及了。你們已經(jīng)把我殘害了10年了?！?/p>

看著小謝憤怒的樣子，我試圖讓孩子把怨氣發(fā)泄完：“看來，你似乎對(duì)父母很有意見?！睕]想到，小謝的反應(yīng)更加強(qiáng)烈：“不僅是有意見，而且是有恨。當(dāng)然，不僅對(duì)我的父母，也對(duì)很多老師，我的青春就是這樣被毀掉的，我無法原諒！”

小謝的父親非常吃驚。我揮手示意他不要作聲，鼓勵(lì)小謝把話說完：“有這么多仇恨？那還不借此機(jī)會(huì)都說出來?！?/p>

小謝似乎很冷靜：“說得再多都沒用。已經(jīng)過去了，不想說了?！?/p>

我豎起了大拇指：“這句話非常棒，因?yàn)槟闶呛芾碇堑暮⒆?，一定不?huì)繼續(xù)在這個(gè)問題上糾纏下去了。問題是……”小謝打斷我的話說：“問題是不原諒會(huì)讓父母和老師傷心，是吧？他們傷心有人過問，我被毀掉的青春誰(shuí)來過問？”

我無言以對(duì)，過了一會(huì)兒才說：“這也不能全怪你的父母和老師。我相信聰明的你，一定會(huì)明白這個(gè)道理：你的父母和老師都是普通人，對(duì)你的關(guān)心也是真誠(chéng)的，他們的行為也是被迫的、無奈的?！?/p>

“唉！”小謝嘆了口氣說，“今天說出來，我就對(duì)父母和老師沒有恨了——總算有個(gè)機(jī)會(huì)讓我說話， 我們都得面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！?/p>

面對(duì)滿臉委屈的父親，我鼓勵(lì)他說：“孩子已經(jīng)原諒你了，似乎也能面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。只要你能相信孩子，給孩子一定的時(shí)間管理權(quán)，我愿意幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。我相信，你兒子一定會(huì)變得更加優(yōu)秀?！备赣H連忙說：“我一定會(huì)改變自己的做法，放心。孩子，咱們從頭開始吧。”

接著，我對(duì)小謝說道：“熟能生巧是個(gè)謊言，精做練習(xí)才能舉一反三；專心聽講不一定能成為優(yōu)秀學(xué)生；只聽老師和家長(zhǎng)的話，肯定不能成為優(yōu)秀學(xué)生；會(huì)管理時(shí)間，才會(huì)提高效率……”小謝頻頻點(diǎn)頭。我接著問：“怎么樣？愿意和我一起改變現(xiàn)狀嗎？”

沒等孩子發(fā)聲，父親就迫不及待地說：“愿意愿意，從今天開始，我們就重新檢討自己的行為，做一個(gè)孩子喜歡的父母?！?/p>

小謝對(duì)我說：“別人都覺得我是聽話的乖乖仔，但今天您說的，我才真正聽了?！?/p>

其實(shí)，哪個(gè)孩子都不愿意做聽話的乖乖仔。優(yōu)秀學(xué)生之所以給人聽話的感覺，是因?yàn)橄裥≈x這樣善于“偽裝”，或者大人們裝著不知道。如果家長(zhǎng)和老師在給孩子講道理的同時(shí)，更多聽聽他們的道理，家長(zhǎng)和老師在孩子心目中的地位將會(huì)變得更高，對(duì)孩子的引導(dǎo)將會(huì)更有效。

（作者單位：深圳市南山區(qū)教育局）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年11月22日第10版