中小學(xué)德育如何創(chuàng)新形式增強實效，一直是個老大難問題。江蘇省丹陽市九年一貫制的華南實驗學(xué)校以學(xué)生社團(tuán)為載體，以學(xué)生品格提升為核心，以區(qū)域?qū)W校聯(lián)盟為依托，走出了一條潤品立德、立己達(dá)人、育人為先的德性養(yǎng)成之路。

華南實驗學(xué)校小學(xué)部與中學(xué)部共有186個社團(tuán)，學(xué)生全員參與社團(tuán)活動，達(dá)7200人，參與輔導(dǎo)的教師達(dá)356人。學(xué)校還聯(lián)動區(qū)域內(nèi)13所兄弟學(xué)校，通過“走教”方式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享。

社團(tuán)活動如何實現(xiàn)砥礪品格的目標(biāo)？

學(xué)生如何在社團(tuán)實踐活動中砥礪品格、達(dá)到潤品立德的目標(biāo)？我們不妨來看兩個例子。

一年前，華南實驗學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生們提出申請，想和小花小草做朋友。王旭平校長非常重視，在規(guī)劃新校區(qū)的時候留了一塊空地。他說：“在我們這個生源爆棚的學(xué)校，把這1000多平方米的地用作學(xué)生社團(tuán)的實踐基地似乎有些奢侈，但我們懷揣‘一切為了孩子’的理念，留這么一塊空地讓孩子去實踐、去創(chuàng)作、去體驗，就是期待他們的品格、能力、綜合素養(yǎng)在實踐活動中得到發(fā)展?！?/P>

于是，“田園詩情”社團(tuán)誕生了。家長志愿者來了，他們出資出力，滿懷熱情帶著孩子們干了起來?！吧钤诔抢锏暮⒆幽苡羞@么一塊地去種菜、種花，真是太好了！我們感謝學(xué)校，我們也要出份力！”“我們在農(nóng)村長大，可以帶領(lǐng)孩子去體驗?！鄙鐖F(tuán)聯(lián)盟校的走教老師來傳經(jīng)送寶，農(nóng)科站的技術(shù)員也來進(jìn)行指導(dǎo)。

如今這里生機勃勃。憨憨的茄子、俏皮的菜椒、懶懶的黃瓜，太陽花怒放著，格桑花在風(fēng)中搖曳，一串紅熱情似火……加上孩子們的笑聲和笑臉，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。孩子們在勞動的過程中親身體悟“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的道理，懂得了要尊重勞動、愛惜勞動成果。

華南實驗學(xué)校中學(xué)部的“歷史與社會”研究社團(tuán)向?qū)W校和當(dāng)?shù)亍疤斓厥虉@”園方提交了“考察天地石刻園”兩份申請書。他們自己制訂“考察天地石刻園活動方案和注意事項”，考察活動中的應(yīng)急預(yù)案以及包車、購買門票等各種事務(wù)的協(xié)商與解決，都主要由社團(tuán)成員完成?？疾焯斓厥虉@的活動，讓學(xué)生近距離了解了石刻文化，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，同時，社團(tuán)的所有學(xué)生也從這次考察活動的前期組織、參觀過程和總結(jié)匯報中得到了鍛煉。

目前，華南實驗學(xué)校的社團(tuán)活動已經(jīng)由關(guān)注形式向關(guān)注內(nèi)涵轉(zhuǎn)變，由“單打獨斗”向“區(qū)域合作”轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗指導(dǎo)型向科研指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，由“不聯(lián)貫、碎片化”向“課程化實施”轉(zhuǎn)變。

教師怎樣當(dāng)好學(xué)生錘煉品格的引路人？

在社團(tuán)為載體的學(xué)生品格養(yǎng)成活動中，教師該如何把握好自身定位，發(fā)揮好“做學(xué)生錘煉品格的引路人”的作用？

華南實驗學(xué)校強調(diào)聯(lián)盟校教師要有四個意識：一是旗手意識，增強自身的德育領(lǐng)導(dǎo)力；二是快手意識，增強自身的掌控力和團(tuán)隊的執(zhí)行力；三是援手意識，增強德育團(tuán)隊的協(xié)作力，增強每個教師“搭把手”的意識；四是拍手意識，增強每個教師的向心力，人人做學(xué)生德性養(yǎng)成的責(zé)任人，人人都是學(xué)生德性養(yǎng)成的監(jiān)護(hù)人。

學(xué)高為師，身正為范。道德教育的最大吸引力在于“相觀而善”。學(xué)校啟動“1369”教師團(tuán)隊建設(shè)工程、開辦青年教師“行知”學(xué)習(xí)班，目的就是要讓教師明白：要學(xué)生成為怎樣的人，你就必須把自己鍛造成怎樣的人。

好的德育實踐不只講功用，要重設(shè)計；不只講理論，要有故事；不只談專業(yè)，還須跨界整合；不只要有板有眼，還要突出人文情懷；不只是經(jīng)典套路，還要進(jìn)入心靈；不只顧高效，還要重視深度價值。這就對學(xué)校德育活動的頂層設(shè)計以及每一位聯(lián)盟校教師的德育活動設(shè)計能力提出了很高的要求。

聯(lián)盟校既重視由教師主導(dǎo)的品格教育，又重視教師、家長、學(xué)生三位一體相互學(xué)習(xí)、相互濡染“德育場”的構(gòu)建。如此，就避免了教師永遠(yuǎn)站在道德的制高點。

社團(tuán)聯(lián)盟如何實現(xiàn)資源共享提升實效？

華南實驗學(xué)校將區(qū)域內(nèi)13所兄弟學(xué)?；癁橐粋€整體，組成了社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校，形成了一套資源共享、互聯(lián)互通的機制。

華南實驗學(xué)校編創(chuàng)了《中小學(xué)社團(tuán)課程開發(fā)實施指南》，編寫了《中小學(xué)社團(tuán)課程評價方案》。13所社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校圍繞實施指南和品格目標(biāo)，均編寫了自己的社團(tuán)校本教材。這些校本教材成為“流動的教科書”。

社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校共享“三中心”（社團(tuán)指導(dǎo)中心、社團(tuán)互動中心、社團(tuán)評價中心），共建“三園”（農(nóng)耕文明教育園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗園、手工勞技［工匠］培植園），建成“三基地”（生命科學(xué)教育基地、信息與創(chuàng)客基地、全國校園氣象研究基地）。每所成員學(xué)校均建有特色平臺。

社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校組建了5支教師團(tuán)隊——專家導(dǎo)師團(tuán)隊、骨干教師團(tuán)隊、社團(tuán)外聘輔導(dǎo)教師團(tuán)隊、家長義工團(tuán)，還有由聯(lián)盟學(xué)校30位教師組成的社團(tuán)“走教”團(tuán)隊。

特別值得一提的是學(xué)校聯(lián)盟組織的一系列“走教”活動，學(xué)生不動，聯(lián)盟教師走動到各社團(tuán)去上課。聯(lián)盟還開啟了靈活、便捷的“線上走教”。聯(lián)盟學(xué)校每年開一次研討會，每月舉行一次學(xué)生專項交流會、出一份社團(tuán)簡報，并舉辦一系列“走教”“游學(xué)”活動和學(xué)術(shù)研討會活動。通過“組織聯(lián)動、課程聯(lián)貫、資源聯(lián)璧、教師聯(lián)袂、活動聯(lián)誼”的機制，13校聯(lián)盟發(fā)揮了實實在在的作用，各校的社團(tuán)德育活動開展得更加扎實。

目前，“以一所學(xué)校為基地，帶動區(qū)域內(nèi)數(shù)所學(xué)校共同參與、共同發(fā)展”的經(jīng)驗，正在成為江蘇省鎮(zhèn)江市努力開拓的一條嶄新的區(qū)域合作德育工作模式。鎮(zhèn)江市計劃依托聯(lián)盟平臺，在區(qū)域內(nèi)實施“321工程”，即建設(shè)30所在全省社團(tuán)建設(shè)方面較有影響、具有特色的學(xué)校，發(fā)展200個優(yōu)質(zhì)、精品社團(tuán)，為全市培訓(xùn)或指導(dǎo)1000名社團(tuán)輔導(dǎo)教師。

作為“以社團(tuán)為載體、以學(xué)校聯(lián)盟為依托”實施品格養(yǎng)成教育的創(chuàng)新實踐者，華南實驗學(xué)校已經(jīng)嘗到了甜頭。學(xué)校以品格項目為抓手，辦學(xué)品位不斷提升，促進(jìn)了師生的發(fā)展，社會影響不斷擴大。去年一年中，學(xué)校獲鎮(zhèn)江市以上各類獎勵10多個。學(xué)校社團(tuán)專題片《社團(tuán)五彩路，放飛中國夢》被評為江蘇省中小學(xué)踐行社會主義核心價值觀教育優(yōu)秀視頻，同時獲2017年丹陽市教學(xué)成果一等獎。社團(tuán)項目建設(shè)還有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，向高一級學(xué)校輸送了一大批綜合素質(zhì)高的生源。在學(xué)校聯(lián)盟機制下，13所學(xué)校攜手前行，互幫互助，大家都有進(jìn)步，如埤城中心小學(xué)的詩詞社團(tuán)走進(jìn)了中華詩詞朗誦大會；丹鳳實驗小學(xué)就“民俗文化”成功申報了鎮(zhèn)江市第二批德育實踐基地；京口實驗小學(xué)的京劇社團(tuán)唱響全國；揚中聯(lián)合中心小學(xué)的國學(xué)社團(tuán)芳香四溢……

（作者系江蘇省丹陽市華南實驗學(xué)校副校長）

《中國教育報》2018年11月28日第9版