4月22日，習(xí)近平總書記在陜西考察期間來(lái)到西安交通大學(xué)，深刻闡釋了“西遷精神”的核心是愛(ài)國(guó)主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，肯定了交大西遷對(duì)于西部開(kāi)發(fā)和全國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展布局的重大貢獻(xiàn)?？倳浢銊?lì)廣大師生繼續(xù)弘揚(yáng)“西遷精神”，在新時(shí)代創(chuàng)造屬于我們這代人的杰出貢獻(xiàn)。

    總書記視察交大的重要講話蘊(yùn)含著深刻的哲理

西安交通大學(xué)西遷博物館前，習(xí)近平總書記向交大師生講到“當(dāng)前防控疫情也是一個(gè)歷史機(jī)遇，化危為機(jī)，重大的歷史進(jìn)步都是在一些重大的災(zāi)難之后”，總書記的犀利論斷如長(zhǎng)空閃電劃開(kāi)陰霾；“我們這個(gè)民族就是這樣在艱難困苦中歷練成長(zhǎng)”，總書記的敦敦教誨猶如身側(cè)巍巍秦嶺壓實(shí)眾人心田；“我們的交大人、我們?cè)谖鞑康耐緜?，一定?huì)在未來(lái)、新時(shí)代的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造屬于我們的杰出貢獻(xiàn)，為中華民族作出卓越的貢獻(xiàn)”，總書記的殷切期望則為交大人充盈了無(wú)盡的精神動(dòng)能。

總書記的講話蘊(yùn)含著深刻的馬克思主義哲學(xué)原理，閃耀著新時(shí)代辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想光輝與實(shí)踐智慧，深刻詮釋了辯證思維和歷史思維的重要性。一方面，用辯證法的思維方式看待新冠肺炎疫情帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，清晰地指明了“?！迸c“機(jī)”之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系；另一方面，從群眾史觀的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)交大人爭(zhēng)做新時(shí)代的創(chuàng)造者，為中華民族的偉大復(fù)興作出卓越貢獻(xiàn)。

中華民族的數(shù)千年發(fā)展歷程有力詮釋了馬克思主義理論關(guān)于人類歷史前進(jìn)性與曲折性的辯證統(tǒng)一的論斷，交大人腳下的這片土地曾引領(lǐng)著中華民族無(wú)比強(qiáng)大地屹立在歷史長(zhǎng)河中，華夏大地也曾反復(fù)經(jīng)歷過(guò)山河破碎、民不聊生的悲慘歷史?；厮萁淮?24年的歷史，在危難中求擔(dān)當(dāng)、在發(fā)展中作貢獻(xiàn)、在奮進(jìn)中踐初心，臨危不懼、化危為機(jī)，與黨和國(guó)家、民族和人民同呼吸共命運(yùn)是一以貫之的精神底色。

    交大始終與黨和國(guó)家、民族和人民同呼吸共命運(yùn)

19世紀(jì)末，帝國(guó)主義列強(qiáng)已經(jīng)完成了兩次工業(yè)革命的飛躍，清王朝還沉浸于天朝上國(guó)的美夢(mèng)之中。甲午戰(zhàn)敗后，仁人志士紛紛探求新的救亡興國(guó)之策，盛宣懷提出“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”，創(chuàng)辦了交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)。在孕育之初，就印刻了興學(xué)強(qiáng)國(guó)、救國(guó)救民的基因。創(chuàng)辦伊始就創(chuàng)下了中國(guó)近代教育史上的諸多第一，對(duì)近代教育制度起到了垂范的作用。

抗戰(zhàn)爆發(fā)，民族危亡，交通大學(xué)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要建設(shè)小龍坎分校、九龍坡本部。烽火歲月中，交通大學(xué)應(yīng)國(guó)家民族之需，大力發(fā)展急需專業(yè)，不僅使傳統(tǒng)電機(jī)、土木、管理等學(xué)科向更高水平發(fā)展，還興辦航空、造船、電信等新專業(yè)，形成學(xué)校前所未有的“海陸空”齊備的專業(yè)格局。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，交通大學(xué)黨組織在激烈斗爭(zhēng)中不斷壯大，從抗戰(zhàn)勝利時(shí)的25名黨員，發(fā)展到上海解放前夕的198名。學(xué)生運(yùn)動(dòng)聲勢(shì)浩大，自駕火車“護(hù)?！边\(yùn)動(dòng)和“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運(yùn)動(dòng)成為校史中的光輝一頁(yè)。地下黨員穆漢祥、新青聯(lián)會(huì)員史霄雯在解放前夕被害，他們“愿做地下的泥土，讓人們踐踏著走向光明的彼方”的錚錚誓言，深刻在交大革命傳統(tǒng)之中。

新中國(guó)成立，中央考慮到國(guó)防、工業(yè)、科教布局的不平衡以及嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，決定交通大學(xué)舉校內(nèi)遷西安。黨有所呼、國(guó)有所需，交大必有所應(yīng)。一年時(shí)間，一座萬(wàn)人大學(xué)在古都西安東郊的麥田里拔地而起，6000余名交大師生和家屬乘西遷專列，向科學(xué)進(jìn)軍、建設(shè)大西北！交大人沒(méi)有因遷校晚開(kāi)一天學(xué)、遲開(kāi)一門課、少做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，秉承“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的辦學(xué)特色，為新中國(guó)高等教育發(fā)展躬身耕耘奉獻(xiàn)，編訂全國(guó)教學(xué)計(jì)劃、推動(dòng)全國(guó)教材編寫、開(kāi)展一流科學(xué)研究、參加工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化試點(diǎn)工程與三峽建設(shè)等重大項(xiàng)目……大樹西遷，堅(jiān)守一方熱土，撐起一片藍(lán)天。

十一屆三中全會(huì)后，百?gòu)U待興。國(guó)門外的世界已是日新月異，第三次工業(yè)革命如日方升。黨和國(guó)家的發(fā)展急需高校發(fā)揮作用。1983年，鄧小平同志指出，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這為交大的發(fā)展指明道路。5座國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室先后獲批，研究生院的率先設(shè)立，為深化理論、創(chuàng)新應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；管理學(xué)院、電信學(xué)院等的先后成立，旨在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，追趕前沿科技；少年班的開(kāi)設(shè)，雙院育人模式的探索，為國(guó)家輸送大批優(yōu)秀人才。交大人在改革開(kāi)放的浪潮中，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆。

    在新時(shí)代的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造屬于我們的杰出貢獻(xiàn)

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。與此同時(shí)，資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期顯現(xiàn)、國(guó)外右翼政客紛紛上臺(tái)、中美貿(mào)易戰(zhàn)、原油價(jià)格戰(zhàn)、原有全球化秩序頻遭沖擊……

行百里者半九十，伴隨“修昔底德陷阱”“中等收入陷阱”“西化分化陷阱”等挑戰(zhàn)接踵而至，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和艱苦的博弈，迎來(lái)了百年未有之大變局。突如其來(lái)的重大疫情更是成為大變局的加速器、放大鏡和X因素，全球經(jīng)濟(jì)受到前所未有的沖擊，制度之爭(zhēng)達(dá)到了新的高潮，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)遇到了全新的情況。

大變局之中有一條重要的主線，便是第四次工業(yè)革命。中國(guó)人絕緣于第一次工業(yè)革命，錯(cuò)過(guò)了第二次工業(yè)革命，落后于第三次工業(yè)革命，歷史終會(huì)眷顧奮斗者。復(fù)興路上，兩個(gè)一百年之際，呼嘯而至的第四次工業(yè)革命注定會(huì)帶來(lái)新一輪的全方位變革，技術(shù)創(chuàng)新的周期越來(lái)越快，新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)顛覆性更強(qiáng)，關(guān)鍵創(chuàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不可估量的推動(dòng)作用，會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起到生死攸關(guān)的影響。國(guó)際格局、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、大學(xué)形態(tài)都無(wú)法置身事外，且互相起著作用。中國(guó)理應(yīng)和必須在這次革命中崛起，理應(yīng)是因?yàn)槲覀兘?jīng)過(guò)70余年的艱苦探索和40余年的改革開(kāi)放，中國(guó)特色社會(huì)主義道路已經(jīng)邁得足夠堅(jiān)實(shí)；必須則是因?yàn)橛邢薜臋C(jī)會(huì)只會(huì)眷顧奮斗者和有心人，中華民族的復(fù)興之路已經(jīng)經(jīng)不起再一次的錯(cuò)過(guò)和差錯(cuò)。

大學(xué)不會(huì)離開(kāi)時(shí)代的洪流獨(dú)善其身，中世紀(jì)宗教和王權(quán)推動(dòng)了博洛尼亞大學(xué)、劍橋大學(xué)的誕生與發(fā)展；第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命成就了洪堡大學(xué)等歐洲大學(xué)開(kāi)創(chuàng)科研先河；第三次工業(yè)革命中心的轉(zhuǎn)移成就了北美高校的崛起，典型的就是原來(lái)毫無(wú)名氣的斯坦福大學(xué)依托“硅谷模式”的崛起。面對(duì)第四次工業(yè)革命的全新浪潮，中華民族欲要引領(lǐng)新的時(shí)代，必會(huì)催生也客觀亟待新的大學(xué)形態(tài)。交大秉承總書記“為中華民族作出卓越的貢獻(xiàn)”的千鈞囑托，絕不能只是囿于原有機(jī)制蹣跚前進(jìn)。

秦嶺之陰，渭水之濱，三年之期。地處西咸新區(qū)的中國(guó)西部科技創(chuàng)新港拔地而起，它正是貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)“一帶一路”倡議、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要平臺(tái)。創(chuàng)新港堅(jiān)持習(xí)近平總書記提出的“三個(gè)面向”，旨在破解產(chǎn)教融合瓶頸問(wèn)題，探索第四次工業(yè)革命浪潮下大學(xué)與社會(huì)的深度融合和大學(xué)內(nèi)部的深度變革。創(chuàng)新港聚焦國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，瞄準(zhǔn)能源革命、互聯(lián)網(wǎng)+、新基建，以新能源、新材料、裝備制造、信息技術(shù)、航空航天、大數(shù)據(jù)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥健康、社會(huì)治理等重要領(lǐng)域?yàn)橹鞴シ较?，在理工文醫(yī)四大學(xué)科板塊建設(shè)的26個(gè)研究院和百余個(gè)研究所（中心），包括國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、高端智庫(kù)等150余個(gè)省部級(jí)以上重點(diǎn)科研基地和一大批校企研發(fā)中心已經(jīng)入駐，努力打造全國(guó)重要的科研和文教中心。

在習(xí)近平總書記的殷切希望和科學(xué)指導(dǎo)下，身處“一帶一路”重要樞紐和西部大開(kāi)發(fā)重鎮(zhèn)的西安交大必將深入挖掘“西遷精神”新時(shí)代內(nèi)涵，聽(tīng)黨指揮、為國(guó)分憂，繼續(xù)勇做時(shí)代的尖兵，在新時(shí)代的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造屬于我們的杰出貢獻(xiàn)。

（作者系西安交通大學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月30日第4版