甘肅中部的國(guó)家級(jí)貧困縣定西市，地處黃土高原和西秦嶺山地交匯區(qū)，山脈縱橫。如何讓“大山里的孩子”接受高質(zhì)量教育？遠(yuǎn)在1600公里之外的天津師范大學(xué)研究生支教團(tuán)，用持續(xù)22年的支教接力為這道難題提供了答案。

1998年，天津師范大學(xué)師生捐款20萬(wàn)元，在定西市安定區(qū)捐建了一所希望學(xué)校，命名為“天津師范大學(xué)希望學(xué)校”。2002年，天津師范大學(xué)成立研究生支教團(tuán)，在全校選拔了第一批研究生奔赴西部，服務(wù)地正是甘肅省定西市安定區(qū)。一年一屆研究生赴定西支教的扶貧接力大幕就此拉開(kāi)。

艱苦擋不住奉獻(xiàn)的快樂(lè)

今年9月，初來(lái)定西的天津師大研究生支教團(tuán)成員驚訝地發(fā)現(xiàn)，“天津來(lái)的老師”已成為當(dāng)?shù)匕傩丈畹囊徊糠郑好恐苣?，往返蘭州和定西的長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)都會(huì)在發(fā)車(chē)點(diǎn)等一等，接上采購(gòu)?fù)晟钗镔Y準(zhǔn)備回村的支教教師；每一屆新到的支教教師都會(huì)得到當(dāng)?shù)卮蟠笮⌒∩碳业奶厥鈨?yōu)惠……

天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張玥2003年曾到定西巉口中學(xué)支教，那一年的經(jīng)歷令她記憶猶新：兩個(gè)女生負(fù)重步行兩個(gè)小時(shí)去換煤氣罐的狼狽；用拼插積木的思路自己安爐子、裝煙囪的智慧；初次架火有如故意縱火般濃煙滾滾引來(lái)鄰居關(guān)注的尷尬；整個(gè)冬天無(wú)數(shù)次自己劈材、砸煤塊，斧子失控時(shí)十指連心的疼痛；主食、副食天天都是洋芋的食譜……種種困難，支教團(tuán)成員都一一克服，再難再累，只要看到班里孩子們露出收獲知識(shí)的喜悅笑容，心頭便云開(kāi)霧散。

研究生畢業(yè)后，張玥留校工作。連續(xù)多年，支教團(tuán)隊(duì)伍中都有她的學(xué)生。每當(dāng)張玥送自己的學(xué)生奔赴定西支教時(shí)，她總會(huì)告訴他們：“環(huán)境雖然艱苦，但當(dāng)你們?nèi)硇耐度牍ぷ骱?，停電的靜寂，停水的無(wú)奈，教學(xué)的辛苦，生活物資的匱乏，真的就不算什么了。取而代之的是在實(shí)踐中不斷充實(shí)、不斷完善、不斷超越的收獲和奉獻(xiàn)的快樂(lè)。”

匯聚力量實(shí)現(xiàn)孩子求學(xué)夢(mèng)

王彬是2004年到定西支教的。為了更好地了解學(xué)生，他翻山越嶺先后走訪了李家堡、青嵐、符川等10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的20多個(gè)村子。通過(guò)家訪，很多學(xué)生身上承載的生活的艱辛與不幸在王彬面前展開(kāi)：有的家庭姐弟4人都在上學(xué)，而全家只有4畝旱地維持基本生活；有的母親臥病在床，微薄的收入連藥費(fèi)都無(wú)力承擔(dān)；有的從小被父母遺棄，小小年紀(jì)還要照顧年邁的老人……

每次家訪結(jié)束，王彬都會(huì)整理好貧困學(xué)生的第一手資料，發(fā)布到網(wǎng)上，在全社會(huì)尋找能夠給予學(xué)生幫助的好心人。王彬的努力得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)。支教結(jié)束時(shí)，他聯(lián)系資助了30余名學(xué)生，共計(jì)款項(xiàng)14650元；衣物13箱，共計(jì)約200公斤；文具1500余件，發(fā)放到4所學(xué)校的1000余名學(xué)生手中。

在他的帶動(dòng)下，定期走訪貧困學(xué)生家庭，聯(lián)系愛(ài)心力量幫助貧困學(xué)生，成為每一屆支教團(tuán)成員周末的必修課。20多年來(lái)，他們對(duì)學(xué)生家訪萬(wàn)余次，寫(xiě)下了數(shù)百本家訪筆記，并聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)、單位、個(gè)人施以援手，共募集捐款約92.4萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生612名。還有很多支教團(tuán)成員跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生保持著長(zhǎng)久的聯(lián)系，資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)……

付出讓美好延續(xù)下去

2013年4月，支教團(tuán)募集捐款為希望學(xué)校修建了學(xué)生宿舍。歷年支教團(tuán)成員代表重返定西，參加宿舍奠基儀式。得知老師們回來(lái)了，很多人慕名而來(lái)。一個(gè)聲音讓重返定西的張玥動(dòng)容：“張老師，您還記得我嗎？我是趙春梅，十年前您在巉口中學(xué)教過(guò)我英語(yǔ)。我現(xiàn)在是希望學(xué)校的老師了！”

原來(lái)，十年前張玥教過(guò)的學(xué)生趙春梅在大學(xué)畢業(yè)后做了一名教師，她沒(méi)有選擇去條件更優(yōu)越的學(xué)校，而是毅然回到天津師范大學(xué)希望學(xué)校，像張老師一樣把青春奉獻(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)更需要的貧困地區(qū)。十年前的師生，如今為了同一個(gè)夢(mèng)想重聚在這片充滿(mǎn)希望的土地上。

2019年，定西市安定區(qū)脫貧摘帽。天津師大支教團(tuán)的扶貧接力工作仍在繼續(xù)，也有越來(lái)越多的當(dāng)?shù)睾⒆釉诖髮W(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作。

正在定西支教的段文卿來(lái)到西關(guān)小學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了。一次課后，班里一個(gè)孩子突然跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“段老師，以后我也想當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師！你知道為什么嗎？因?yàn)槲蚁氤蔀橄衲阋粯觾?yōu)秀的人?！蹦且豢蹋挝那涞难劬駶?rùn)了，“我忽然明白了支教的意義——帶給孩子們知識(shí)和希望，并帶領(lǐng)他們將這份美好延續(xù)下去?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2020年10月28日第3版