一體推進教育科技人才發(fā)展是對高質量發(fā)展動力的校準，也是對傳統(tǒng)條塊分割管理模式的主動破題。一方面，新一輪科技革命和產業(yè)變革加速突破，高質量發(fā)展要求教育模式和人才培養(yǎng)方式更好適應新興領域前沿技術加速迭代的新趨勢。另一方面，教育、科技、人才領域過去長期分頭管理，容易在規(guī)劃、投入、評價上形成壁壘，導致資源錯配、銜接不暢等問題。一體推進教育科技人才發(fā)展，正是要打通這些堵點和卡點。

　　明晰了一體推進的背景，就能更好理解其內在邏輯：三者內在一致、相互支撐，形成推動高質量發(fā)展的倍增效應，實現(xiàn)“1+1+1>3”的整體躍升。前沿科研成果反哺教學，培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力的人才；優(yōu)秀人才投身關鍵領域，催生重大科技突破；高水平科技突破落地轉化，支撐產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展……“三股勁”擰成“一股繩”，創(chuàng)新的雪球才能越滾越大。

　?。ㄔ目d于《人民日報》2026年1月11日第5版，作者：丁雅誦）

《中國教育報》2026年01月14日 第06版