“能成功入職中國鐵路西安局集團有限公司，既靠扎實的專業(yè)基礎，也離不開學校全方位的‘鐵’味浸潤與培育?！刈甙倌昃垺べs續(xù)天佑精神’主題實踐活動，讓我近距離接觸軌道交通行業(yè)發(fā)展前沿，更在心中播下了投身鐵路事業(yè)的種子。”大連交通大學2025屆畢業(yè)生趙明珍道出了對學?！拌F育”文化的深刻感悟。

　　近年來，大連交通大學始終堅持傳承和弘揚軌道交通辦學特色，構建以鐵路紅色基因鑄魂育人的“大思政課”育人體系，打造“鐵”味濃郁的思政教育品牌，為軌道交通領域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才筑牢根基。

　　筑牢“鐵育”思想主陣地

　　從自主修建鐵路的艱辛歷程到高速鐵路領跑世界的輝煌成就，從對比洋務運動時期的交通探索與當代“交通強國”戰(zhàn)略的深入實施到讀懂中國交通崛起的奮斗征程……在思政課堂上，該校深入挖掘中國鐵路發(fā)展史中的愛國精神、創(chuàng)新基因與奮斗底色，將鐵路精神譜系融入思政課教學，以中國鐵路發(fā)展史為“鮮活教材”，把高鐵故事轉化為教學案例、讓歷史走進課堂。通過情景式教學，引導學生直觀感受中國鐵路發(fā)展背后制度優(yōu)勢的磅礴偉力、技術突破的硬核底氣與“以人民為中心”的“中國溫度”。

　　此外，該校還成立了全國首家大學生“四個自信”研習中心，定期邀請鐵路行業(yè)先進典型、技術專家以及教學名師等與學生面對面交流，引導學生厚植“交通強國、鐵路先行”的家國情懷?！啊囬g里的老師’帶來的實踐案例和人生感悟，讓我們收獲了寶貴的經驗。”該校大學生“四個自信”研習中心成員任珈慧說。

　　拓展“鐵育”能力練兵場

　　該校積極推動“第二課堂”與“第一課堂”深度融合，拓展實踐育人空間與陣地，將課堂延伸至實景實境。通過組織學生尋訪鐵路紅色歷史記憶、深入行業(yè)現(xiàn)場觀摩學習等活動，夯實專業(yè)能力、厚植行業(yè)情懷?！耙郧皩﹁F路運營的理解停留在書本上，動手操作讓我對課本上的知識有了更直觀的理解?！痹谠撔，F(xiàn)代軌道交通科普實踐教育基地，學生們在各類鐵路運營模擬設施中進行互動體驗，以“可見、可感、可參與”的形式，了解鐵路行業(yè)發(fā)展脈絡與技術革新。

　　“我國鐵路標準軌距是多少？高速動車組為何能實現(xiàn)平穩(wěn)高速運行？”該校大學生“四個自信”研習中心宣講團走進大連多所中小學，用通俗語言普及軌道交通知識，構建大中小學思政教育一體化實踐格局?！拔覀兗葘⑿袠I(yè)大咖‘請進來’傳經送寶，也組織學生‘走出去’宣講鐵路文化，讓思政實踐更有廣度、更有溫度。”該校團委書記李林表示。

　　厚植“鐵育”價值營養(yǎng)土

　　該校以鐵路發(fā)展史、行業(yè)先驅事跡與鐵路人的奮斗故事為素材，打造“美育+鐵育”文化體系，精心創(chuàng)作了《茅以升》《天佑脊梁》等話劇作品，以及《脊梁·征途》《軌·跡》等舞蹈作品，讓學生在沉浸式藝術體驗中與鐵路先驅對話，激發(fā)行業(yè)認同感與時代責任感。該校還依托詹天佑廣場、“上游號”蒸汽機車、校史館等鐵路文化地標，打造“行走的思政課”。在開學季、畢業(yè)季、詹天佑誕辰等重要節(jié)點，開展情景教學活動。黨委學生工作部部長高明勝介紹，該校以實景為課堂、以歷史為教材、以精神為指引，讓學生在雕像前感悟初心使命，在舊機車旁回溯行業(yè)征程，在校史館中傳承治學精神，以先輩為鏡砥礪品德、深耕專業(yè)。

　　安全教育日推出“安全號主題列車”展板，讓車廂化身移動課堂；高鐵造型的路牌、鐵路文化打卡點……該校校園內處處浸潤“鐵”味，鐵路元素時時融入學生的日常學習生活。

　　“學校將持續(xù)擦亮軌道交通辦學名片，賡續(xù)鐵路精神血脈，以鐵路紅色資源賦能思政教育，將鐵路元素深度融入課堂教學改革、文化活動開展、校園環(huán)境建設、生活空間打造等全過程，不斷豐富特色思政育人內涵。未來，學校將進一步讓‘鐵’味更濃、‘交’字更響，為軌道交通行業(yè)輸送接續(xù)奮斗的生力軍，匯聚加快建設交通強國的磅礴力量?！痹撔｜h委副書記、校長陳秉智表示。

《中國教育報》2026年02月04日 第03版