2020年是我省高水平全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，也是謀劃“十四五”規(guī)劃、全面開(kāi)啟教育現(xiàn)代化新征程的重要一年。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以政治建設(shè)為核心，不斷深化“清廉教育”建設(shè)工程，努力以“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)新成效推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化，為我省加快高水平教育現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)政治建設(shè)，筑牢“清廉教育”之基

政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，是我們建設(shè)“清廉教育”的根本和基礎(chǔ)。當(dāng)前，加強(qiáng)政治建設(shè)的首要任務(wù)是學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記考察浙江時(shí)的重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記對(duì)浙江“努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的新期望，不斷強(qiáng)化“窗口意識(shí)”、拉高“窗口標(biāo)準(zhǔn)”，推動(dòng)各項(xiàng)工作更加出彩、再創(chuàng)新高。

加強(qiáng)政治建設(shè)，對(duì)教育系統(tǒng)而言，根本任務(wù)是不忘“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，切實(shí)把黨的教育方針貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中去。要把堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向作為“清廉學(xué)?！钡母⒔∪轮求w美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，把立德樹(shù)人成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校的根本標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)形成正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和教育政績(jī)觀，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子等片面的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。要堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”的理念，把德育放到更加突出的位置，全面落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，高質(zhì)量推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，充分運(yùn)用好浙江五千年歷史文化的深厚積淀、“三個(gè)地”的歷史資源、“八八戰(zhàn)略”的生動(dòng)實(shí)踐和抗疫斗爭(zhēng)的鮮活事例，幫助學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，扣好“人生第一?？圩印?。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，打造“清廉教育”之柱

教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)、教育強(qiáng)，教師清則學(xué)校清、教育清。教師是承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的主體，也是建設(shè)清廉學(xué)校的主力軍。必須把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，尤其是要把師德師風(fēng)建設(shè)放在優(yōu)先位置，全面打造“清正教風(fēng)”。要教育引導(dǎo)廣大教師始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高政治理論修養(yǎng)、道德品質(zhì)修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師。要加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè)，建立師德考核負(fù)面清單制度、教師個(gè)人信用記錄和失信懲戒制度，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端、有償補(bǔ)課等問(wèn)題。不斷提升教師教書(shū)育人水平，將教師教書(shū)育人的實(shí)績(jī)作為職務(wù)職稱評(píng)審、教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容。在對(duì)教師強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)管”的同時(shí)，也要積極創(chuàng)造條件“厚愛(ài)”。要全面落實(shí)義務(wù)教育教師工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平的要求，并開(kāi)展政府履行教育職責(zé)的專項(xiàng)督導(dǎo)。還要花大力氣減輕教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)，為廣大教師安心教書(shū)、潛心育人創(chuàng)造良好條件。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鑄就“清廉教育”之魂

良好學(xué)風(fēng)是教書(shū)育人的本質(zhì)要求，是學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。要把清廉學(xué)校建設(shè)的落腳點(diǎn)落到培育“清新學(xué)風(fēng)”上，落到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)上，落到學(xué)生全面發(fā)展上。要引導(dǎo)學(xué)生敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)，用清廉的標(biāo)準(zhǔn)、誠(chéng)信的態(tài)度、創(chuàng)新的精神投入學(xué)習(xí)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。各級(jí)各類學(xué)校都要研究制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大師生對(duì)標(biāo)教學(xué)、保證質(zhì)量。要嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，不斷淘汰“水課”、打造“金課”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。還要嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)業(yè)過(guò)程管理和過(guò)程考核，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，探索教考分離，嚴(yán)肅處理考試作弊和論文抄襲行為。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建“清廉教育”之本

真正實(shí)現(xiàn)客觀上“不能腐”、主觀上“不想腐”，根本上還是依靠法治。建設(shè)清廉學(xué)校，必須把加快完善現(xiàn)代學(xué)校制度作為根本保障。要加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校章程建設(shè)，努力使章程“有用”“管用”起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)依章程自主規(guī)范辦學(xué)。要全面梳理學(xué)校日常教育教學(xué)過(guò)程中存在的各類“小微權(quán)力”，規(guī)范教育、管理、服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面推進(jìn)“最多跑一次”改革向教育公共服務(wù)領(lǐng)域和高校延伸擴(kuò)面。

要通過(guò)加快推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，為清廉學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造體制機(jī)制和制度環(huán)境。進(jìn)一步健全法治，加快依法治校步伐，把法治作為辦學(xué)治校的基本方式；進(jìn)一步探索“智治”，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的智能化治理；進(jìn)一步強(qiáng)化“德治”，培育具有教育特色、人文情懷的校園文化，努力以文化人，育人于無(wú)形，育人于日常；進(jìn)一步創(chuàng)造“共治”，積極鼓勵(lì)和吸引社會(huì)力量參與辦學(xué)，壯大各類辦學(xué)資源，還要加強(qiáng)國(guó)際學(xué)習(xí)、國(guó)際借鑒和國(guó)際交流，努力在國(guó)際化的視野中提升辦學(xué)質(zhì)量和治校水平。

五、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，激活“清廉教育”之治

在清廉教育建設(shè)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題和短板，歸根到底都是“人”的問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)教育的“清廉之治”，必須大力打造一支“能治清廉”的干部隊(duì)伍。只有廣大干部旗幟鮮明講政治、攻堅(jiān)克難敢擔(dān)當(dāng)、清正廉潔知敬懼、教書(shū)育人有情懷，才能真正建成清廉教育、清廉學(xué)校。廣大干部要進(jìn)一步改造“五觀”，努力做清廉教育的建設(shè)者、示范者、引領(lǐng)者：要堅(jiān)定政治觀，自覺(jué)扛起建設(shè)“重要窗口”的政治責(zé)任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工積極投身于新時(shí)代教育現(xiàn)代化建設(shè)；強(qiáng)化組織觀，做到心中有戒，自覺(jué)服從組織，決不能拒絕監(jiān)督、逃避監(jiān)督，更不允許個(gè)人凌駕于組織之上；平衡義利觀，要明大德、守公德、嚴(yán)私德、重官德，以義為先、義利統(tǒng)一，取利合義、義利并重；樹(shù)立斗爭(zhēng)觀，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，全力打好打贏每一場(chǎng)攻堅(jiān)克難、破解矛盾的“斗爭(zhēng)”攻堅(jiān)戰(zhàn)；更新學(xué)習(xí)觀，必須更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向青年學(xué)生學(xué)，努力使我們的思想認(rèn)識(shí)、政策措施、工作方法更加體現(xiàn)時(shí)代性、更加富于親和力。（浙江省教育廳黨委書(shū)記、廳長(zhǎng) 陳根芳）