中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍 通訊員 曹玉潔）手指輕點，各施工模塊就以動畫演示形式呈現(xiàn)在眼前，所有的相關知識點甚至所需要的工具、材料、機械、細節(jié)都會涉及，電腦端和手機端都可以使用，順暢便捷的線上實習、直觀有效的學習體驗，讓正在參加線上畢業(yè)實習的青島理工大學2020屆工程管理162班學生李美欣感到“收獲很大！”

疫情期間，不能與老師和同學見面、無法到企業(yè)和施工一線了解生產(chǎn)實踐，畢業(yè)實習應該怎樣開展？如何能夠保證實習效果？自5月6日起，青島理工大學管理工程學院工程管理、國際工程項目管理和工程造價三個專業(yè)347名即將畢業(yè)的學生在老師指導下正式開啟為期4周的“云實習”模式，身臨其境的云端實習，為學生完成學業(yè)順利畢業(yè)提供了保障。

“受疫情影響，我們三個專業(yè)2020屆畢業(yè)生的生產(chǎn)和畢業(yè)實習無法在工程建設施工現(xiàn)場開展。為了保證本科實踐教學的完整性和實習質量，學院積極探索和實踐線上虛擬仿真實習模式，聯(lián)系北京睿格致科技有限公司共同確定了虛擬仿真實習方案?！睋?jù)管理工程學院副院長申建紅介紹，通過“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”技術構建的虛擬仿真實訓環(huán)境，可以在虛擬場景中還原真實的工作環(huán)境和業(yè)務流程，最大化地做到“把實習工地搬到云端”。

“平臺緊密結合三個專業(yè)學生特點和教學內容，設計了豐富的角色和任務，涵蓋施工員、質檢員、安全員、預算員等相關崗位角色，120多種施工工藝，120余項工藝流程和工作內容，12000多個人、材料、機具等模型。不同專業(yè)的同學可以在完成崗位任務過程中，體驗不同崗位角色的工作流程與業(yè)務能力要求，以及與12家相關單位的業(yè)務往來關系?！睂嵙曋笇Ы處熇顣远硎?。

在這一虛擬仿真實習系統(tǒng)中，學生既能通過虛擬仿真技術熟練各類典型施工工藝，也能利用BIM-PPT、BIM-Film等最新的建筑施工信息化工具進行仿真現(xiàn)場交底，并可在系統(tǒng)中扮演施工項目各類崗位角色完成相應崗位任務，體驗施工項目管理流程。指導教師可以在崗位實操中扮演管理崗位角色并實時在線答疑，有助于學生在現(xiàn)場氛圍中積累實際操作經(jīng)驗，為畢業(yè)后的實際工作打下基礎。

“動畫式的現(xiàn)場施工場景學習有一種身臨其境的感覺，不容易理解的知識點都變得生動形象了。雖然不能到施工現(xiàn)場，但一樣能通過線上方式把課本上施工技術知識與實際施工現(xiàn)場管理進行結合?！崩蠲佬赖膶嵙暼蝿罩饕腥齻€：4D仿真施工工藝學習+3D在線測試、BIM-Film仿真現(xiàn)場交底比賽和建設項目綜合崗位虛擬仿真實操。目前已經(jīng)完成了第一項?！敖酉聛淼膶嵙暼蝿罩校芷诖梢猿袚恍┠軐W到更多專業(yè)知識的角色，比如質檢員、監(jiān)理、安全員等?！?/p>