中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）在全縣中小學推行送教上門、拓寬殘疾少年升學就業(yè)渠道……在脫貧攻堅工作中，保障適齡殘疾兒童少年接受義務教育既是重點更是難點，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，重慶市巫山縣針對這一問題，創(chuàng)新思路，走出了一條多途徑保障入學、職教特教融合賦予“金鑰匙”的新路。

據(jù)統(tǒng)計，巫山縣共有適齡殘疾兒童少年565名，他們絕大部分都是貧困家庭子女，康復訓練和就醫(yī)就學等無法得到保障，再加上巫山地理位置特殊，地廣人稀，山高坡陡，按照傳統(tǒng)的輕度障礙兒童隨班就讀、中度障礙兒童特校就讀方式，不能保障所有殘疾兒童少年接受義務教育。

為實現(xiàn)縣域內(nèi)適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋，巫山縣教委對生活不能自理、不能到校就讀的重度障礙兒童實施“送教上門”，切實保障所有適齡殘疾兒童少年平等接受教育的權利。為保證送教效果，避免送教形式化、走過場，縣教委在全縣中小學推行了送教上門“五有”“五送”。

“五有”，即有方案、有計劃、有教案、有評估、有檔案。學校每學期制定送教方案，明確課程計劃和授課內(nèi)容，確定送教時間、地點、課表、人員等。送教教師每學期要根據(jù)“一人一案”工作要求，制定送教上門計劃，明確送教內(nèi)容、目標和措施。教師要制定適宜的課時教學方案，明確教學目標，精心準備教具，詳細制定實施措施，提前一周報教導處審定。學期結束，送教教師要對學生自主訓練效果進行檢測，為下學期“一生一案”送教計劃制定提供指導。送教教師要做好送教記錄，按“一生一冊”要求建立送教檔案，檔案資料主要包括學生基本情況，個別化教學方案、送教過程資料等。

“五送”，即送政策、送關愛、送服務、送知識、送技能。及時將黨委政府對殘疾兒童少年相關政策、關愛措施宣傳到位、講解到位，積極引導殘疾兒童少年對未來充滿信心，不自暴自棄。勤上門、勤了解，及時化解殘疾兒童少年學習上、生活上的困難。結合每個殘疾兒童少年的身體狀況、醫(yī)囑指導，對動作感知、情緒行為訓練進行手把手指導，并對家長進行培訓，指導學生進行康復訓練。結合校本教材內(nèi)容，教會殘疾兒童少年基本文化知識。從社會適應能力、語言表達能力等方面提高其自身能力，培養(yǎng)他們的信心，使其能夠更好生活和成長。

截至目前，巫山全縣共有151名重度殘疾兒童少年接受了送教上門教學，已幫助11名完成了義務教育，有5名經(jīng)過康復訓練，現(xiàn)已進入特校就讀。通過送教上門，補齊了殘疾兒童少年接受教育的短板，實現(xiàn)了縣域內(nèi)殘疾兒童少年依法接受教育全覆蓋。

解決了“有學上”，殘疾少年畢業(yè)后的出路問題成為教育脫貧的新課題。2017年，巫山縣教委提出“以康復教育為基礎，以職業(yè)教育促發(fā)展”思路，開展特教新三年提升計劃，建立特教職教融通新體系，針對殘疾兒童少年實際情況，探索在縣職教中心開設服裝制作和服裝設計專業(yè)特教班。由會手語、懂服裝設計、制作的專業(yè)教師進行教學，專任教師指導管理，他們從畫人頭像、畫靜物，到制作直裙、斜裙，現(xiàn)已會制作簡單的成衣，部分優(yōu)秀孩子進入了學校服裝專業(yè)部。為引導他們早日融入社會，學校安排他們到校內(nèi)企業(yè)實習，每月支付他們工資2000多元。

通過特教與職教融合，拓寬了殘疾少年升學就業(yè)渠道，賦予了他們成長的“金鑰匙”。讓殘疾少年既學技能，又融合到正常人的生活中，為今后獨立生活、融入社會奠定了基礎，更實現(xiàn)了“教育一人，改變一家”的目標，達到扶貧與扶智扶志有機結合的目的。

“全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少?！蔽咨娇h教委有關負責人表示，今后將進一步精準排查送教對象，健全送教制度，做優(yōu)做實“五有”“五送”工作，努力提高送教水平，確保每一位殘疾兒童少年接受更優(yōu)質(zhì)的教育。繼續(xù)探索在縣職教中心增設適合殘疾少年的美發(fā)、烘焙、小修理等專業(yè)，培養(yǎng)一批批身殘志堅的少年，積極營造全社會關心重視殘疾兒童少年的良好氛圍。