人物簡介 “于潔，江蘇省昆山市葛江中學教師。全國模范教師、“2024全國最美教師”。常年致力于班主任工作研究與實踐，致力于青年教師培養(yǎng)。著有《努力做最好的班主任》《草尖上的露珠》《我就想做班主任》等多部著作。

深夜的臺燈投射著暖黃的光暈，新一本《人民教育》靜靜攤開，那些與墨香相伴的晨昏，那些被智慧點亮的時刻，奔涌而來。

1999年，我調到另一所學校任教，在圖書館的書架上邂逅了1998年第12期《人民教育》，邂逅了魏書生老師的《班主任工作漫談》，興奮不已。記得在原來的學校，德育主任曾經提到過“值日班長工作制”，但究竟是怎么一回事，德育主任也只知道一個概念，說不出具體的做法，沒想到竟然在《人民教育》雜志上看到了清晰的操作方法，感覺如春雷驚破混沌：原來教育是讓每粒種子找到自己的春天。

那時的我，雖懷揣著對教育的滿腔熱忱，卻不知如何將理論與實踐完美融合。《人民教育》就像一扇窗，為我打開了新的天地。每一篇文章都凝聚著教育專家的智慧結晶，從先進的教學理念到實用的教學方法，從感人的教育故事到深刻的教育反思，都讓我如獲至寶。它不僅解答了我教學中的困惑，更拓寬了我的教育視野，讓我明白教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與塑造。

2015年冬夜，當《人民教育》微信公眾號“每周一問”的征稿啟事躍入眼簾時，我選擇了靜靜學習，那些200多字的金點子，每次1500字的嘉賓主持稿，都讓我大開眼界。我悄悄地學著、實踐著，有了很多的收獲。自己感覺在他人的教育智慧滋養(yǎng)中生出了很多的新綠。

隨著時間的推移，我參與其中，撰寫嘉賓主持稿。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我收獲頗豐。為了寫出高質量的稿件，我需要深入研究教育熱點問題，結合自己的教育教學實踐進行思考與分析。在撰寫過程中，我不斷回顧自己的教學經歷，總結經驗教訓，這讓我對教育教學有了更深刻的認識。

我成了探路者，接下來我鼓勵徒弟參與“每周一問”的答復。看著他們在撰寫過程中逐漸成長，從最初的迷茫到后來能夠獨立思考、深入分析問題，我感到無比欣慰。這不僅是他們個人的成長，也是《人民教育》影響力的體現。它為廣大教育工作者提供了一個交流與成長的平臺，讓我們在相互學習中不斷進步。

再后來，我在于潔沙龍全國群里組織老師一起參與“每周一問”的答復。大家積極響應，各抒己見，思維的火花在這里激烈碰撞。通過這個平臺，來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者共同探討教育問題、分享教育教學經驗，形成了一個充滿活力的教育共同體?！度嗣窠逃肪拖褚桓~帶，將我們緊緊聯系在一起。

《人民教育》在我心中，是教育領域的權威刊物，更是教育工作者的精神家園。它始終堅守教育初心，關注教育改革與發(fā)展的前沿動態(tài)，為廣大教育工作者提供了豐富的精神食糧。它的內容真實、貼近實際，既有理論的深度，又有實踐的指導意義，是我們日常教學工作不可或缺的參考資料。

七十五載墨香長，這份始終溫熱的刊物是一代代教育人的精神原鄉(xiāng)，是教育改革的時代切片，更是文明星火的傳遞現場。那些在田間地頭、雪域高原、城市樓宇間被點亮的老師們的眼睛，終將匯聚成華夏大地的璀璨星空。（于潔）

《人民教育》2025年第9期