中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 高婕）9月23日，第三屆全國思維型科學探究基地成果交流會在山東濟南開幕。會議由現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室、濟南市教育局等單位聯(lián)合主辦。會上，由陜西師范大學胡衛(wèi)平教授團隊與科大訊飛聯(lián)合開發(fā)的“STEM思維型AI課堂”正式發(fā)布。

會議強調了科學教育的核心育人價值，旨在推動思維型教學與人工智能的融合創(chuàng)新實踐?，F(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室主任胡衛(wèi)平教授在以《科學教育高質量體系建構》為題的專家報告中指出，科學教育應當超越知識傳授、聚焦思維發(fā)展，而人工智能技術為思維型科學探究提供了全新路徑。

會上發(fā)布了“STEM思維型AI課堂”。作為面向新時代科學教育需求的創(chuàng)新產(chǎn)品，“STEM思維型AI課堂”致力于將思維型教學理念與人工智能技術深度結合，并以“讓課堂不再只是答案的終點，而是思維的起點”為核心理念，基于思維型教學理論，借助AI+工具賦能教師跨學科教學能力成長，借助思維可視化工具看見、理解、激發(fā)每個孩子的科學思維與探究能力，實現(xiàn)從知識到科學素養(yǎng)的因材施教，助力科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在分會場中，濟南市青龍街小學教師應欣與山東大學附屬中學教師許貝貝分別帶來了基于AI課堂的精彩課例分享。課堂中，AI實時分析學生的觀點與困惑，幫助教師把握認知差異并引導深入探究，讓科學探究的全過程可視化、可追蹤。學生在AI工具輔助下提出問題、設計實驗、搜集數(shù)據(jù)，最終形成基于證據(jù)的解決方案。