中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 孫立偉 賀錫玉）“僅剛剛過去的2025年，學(xué)校教師就出版教材21部，立項(xiàng)建設(shè)校級‘十四五’規(guī)劃教材21部，教材的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性不斷增強(qiáng)。”近日，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長孫剛告訴記者，為更好地結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與教學(xué)改革實(shí)踐，該校鼓勵(lì)教師開發(fā)融合新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的校本教材與新形態(tài)教材，把編寫現(xiàn)場搬到生產(chǎn)現(xiàn)場，不僅更接地氣，還實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量特色教材開發(fā)。

今年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》，明確提出優(yōu)化教材呈現(xiàn)形式、推進(jìn)教材形態(tài)多樣化，將教材建設(shè)列為五大改革任務(wù)之一。

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過規(guī)范教材選用、強(qiáng)化教材審核、建設(shè)精品教材等舉措， 深耕教材育人“主陣地”，用“選—建—展—訓(xùn)”一體化機(jī)制破解教材改革“關(guān)鍵一公里”，12部教材入選教育部第二批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，數(shù)量位居全國高職院校前列。

該校首先是嚴(yán)把“三關(guān)”，健全教材選用機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)施教材選用“三級審核”制度?！皬慕萄惺彝扑]、系部初審到校級委員會終審并公示，確保全過程民主、透明、規(guī)范。思政課和‘馬工程’重點(diǎn)教材一律使用國家統(tǒng)編版本，其他專業(yè)課程優(yōu)先選用‘十四五’國規(guī)教材，從源頭杜絕了問題教材、陳舊教材進(jìn)課堂?！痹撔＝虅?wù)處處長徐棟表示。

與此同時(shí)，堅(jiān)持選用與建設(shè)并重，推動教材建設(shè)從“個(gè)體探索”走向“有組織推進(jìn)”，形成了職教特色系統(tǒng)化教材選用體系。

“學(xué)校一方面從職業(yè)院校教材信息庫中擇優(yōu)遴選，同時(shí)補(bǔ)充編寫對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，能夠反映專業(yè)特色的教材?！睂O剛說。該校與當(dāng)?shù)匮b備制造、海洋生物等支柱產(chǎn)業(yè)的龍頭企業(yè)共同研發(fā)教材，企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師組成混編團(tuán)隊(duì)，共同確定教材大綱、編寫案例、開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，保障教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與適用性。

在教材建設(shè)過程中，該校突出特色，激發(fā)教材建設(shè)內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校實(shí)施校級、省級、國家級三級規(guī)劃教材的梯度培育與申報(bào)，并納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，以高水平規(guī)劃引領(lǐng)梯隊(duì)建設(shè)。同時(shí)，常態(tài)化組織專題培訓(xùn)，提升教材編寫隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

不僅如此，該校持續(xù)深化課程與教材的一體化建設(shè)，通過實(shí)施“一課三融金課”工程，立項(xiàng)建設(shè)精品課程、更新課程思政示范課程、評選典型案例，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷向高質(zhì)量教材轉(zhuǎn)化。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)系教師武廣曉介紹，該校《視覺特效后期制作實(shí)戰(zhàn)》教材以“理論+實(shí)踐+項(xiàng)目”為主線，融入校企合作真實(shí)案例，貼合行業(yè)崗位需求，采用項(xiàng)目化和任務(wù)化設(shè)計(jì)，為專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了有效支撐。

如何將思政教育自然融入專業(yè)教學(xué)，曾是教材建設(shè)的難點(diǎn)，學(xué)校挖掘每一門課獨(dú)有的“育人元素”。“課程思政不是簡單貼標(biāo)簽，而是找到專業(yè)知識與育人目標(biāo)的契合點(diǎn)。”該校思政部主任喬蕾表示。學(xué)校定期組織專業(yè)課教師與思政課教師集體備課，共同挖掘課程中的思政元素。此外，該校還積極搭建平臺，促進(jìn)成果交流與轉(zhuǎn)化。

在教材開發(fā)與選用的過程中，積極引入行業(yè)企業(yè)專家參與評審與指導(dǎo)。來自產(chǎn)業(yè)一線的聲音直接匯入教材，確保了教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)發(fā)展前沿緊密對接，賦予了教材產(chǎn)業(yè)基因與前瞻性。

該校還立項(xiàng)建設(shè)10門精品課程，更新校級課程思政示范課程20門，評選典型案例20個(gè)，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向高質(zhì)量教材轉(zhuǎn)化，形成了“嚴(yán)格規(guī)范選用—系統(tǒng)組織建設(shè)—三級規(guī)劃引領(lǐng)—常態(tài)展示交流—持續(xù)培訓(xùn)提升”的教材工作閉環(huán)管理體系，一批教師通過精品教材編寫成長為既懂教學(xué)又懂生產(chǎn)的“雙師型”人才。

“學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教材在內(nèi)容、形態(tài)與載體上的創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供更加堅(jiān)實(shí)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源支撐?！痹撔｜h委副書記、院長蘇海勇表示。